の子供の親 ダウン症 対処の長所と短所に関するアドバイスを共有する 障害者 クラスメートと一緒に、時には排他的な世界で子供が包摂的な生活を送るのを助けるための継続的な努力をしています。
私が息子のチャーリーを妊娠して18週間だったとき、彼がダウン症であることを知りました。 妊娠中、私は「R」という言葉に対する感受性がはるかに高まり、障害を持つ人々を犠牲にして人々が冗談を言うことに慣れてきました。
最近では、目を閉じてツイートボタンにピンキーを1つ付けた状態で、「R」という単語の使用を抑えることができます。
しかし、チャーリーの幼い頃から、私は一貫して、対処する準備ができていないと感じている単純で誠実な質問に悩まされてきました。
この話を例にとってみましょう。 ダウン症の赤ちゃんの特徴の1つは、舌を突き出すことです。ほとんどの場合、アイスクリームを舐めているようです。 私はそれについて読んだことがありましたが、チャーリーがNICUアイソレットに横たわっているときに自分の舌が突き出ているのに気付くまで、私の子供がそのような特徴を持っているとは思いもしませんでした。
私たちは今ではそれに慣れているので、他の人に目立つかもしれないことを忘れています。 幼稚園の先生がチャーリーがなぜ舌を出しているのかと最初に私に尋ねたとき、私は私の返事を誇りに思っていませんでした。 簡単に言うと、「まあ、彼はアイスクリームのことを考えているに違いない！」
私は何を言うべきでしたか？ 親がダウン症について子供たちの仲間と話すための最良の方法は何ですか？ いつ役に立ちますか？
長所と短所
両親は、子供の障害に仲間と取り組むことが役立つかどうかについて、さまざまな反応と哲学を持っています。
ステファニーは、ダウン症の8歳のイワンと脳性麻痺の7歳のアンジェリーナの母親です。 イワンは主流の2年生の教室にいます、そしてステファニーは彼のDs診断について彼のクラスに話すことは彼女に決して起こらなかったと言います。
「私は「私たちは違うというよりは似ている」と固く信じています。そして私がしたい最後のことは、イワンに彼が違うように感じさせることです。」と彼女は言います。
ステファニーが共有する物語は、イワンのクラスメートが彼をそのまま受け入れるという彼女の信念を再確認しました。
「昨年のほぼ半ば、彼の1年生の先生は、教室で少し啓示があったと私に言いました。 会話の中でどのように起こったのかはわかりませんが、クラスはイワンがダウン症であるとは知らなかったことがわかりました。
「[彼のクラスメート]は、身長が低く、言葉の遅れがあるため、少しの助けを借りて1年生になるのに十分賢い、本当に賢い未就学児だと思っていました。 その会話の考えは今でも私を喜ばせています。」
意識を高める
ローリーは4年生の教師であり、ダウン症の2人の息子、チェースとジークの母親です。どちらも5歳です。 彼女は最近、ダウン症について子供の仲間と話すことについて、グレーターシャーロット（ノースカロライナ州）のダウン症協会のセミナーで発表しました。
セミナーでは、幼い子供たちと話すことから、高校生と障害者のエチケットについて話し合うことまで、さまざまなシナリオを取り上げました。
ローリーは、チェースとジークの幼稚園のクラス、および長男であるイアンの幼稚園の1年生と2年生のクラスで使用したレッスンプランを共有しました。
「私たちは[イアンの]クラスメートがチェイスを知っていることを知っていました。私たちはその認識と受容と理解を初日から構築し始めたかったのです」と彼女は説明します。
経験から生まれたアドバイス
ローリーは、子供のクラスに話しかけること、または障害に対処するために利用できる多くの素晴らしい本の1つを読むことを検討している親に、2つの主要なヒントを提供します。
- 信頼関係を築く お子さんの障害についてクラスと話すように頼む前に、お子さんの先生と一緒に。 「すでにサポートを構築していると、クラスに参加するのが簡単になります」とローリーは言います。
- 練習、練習練習！ 「子供の診断について感情的ではないと思っていても、感情はそうかもしれません。 子供の仲間のグループの前で[本]を読んでいるときに増幅されます」とローリーは指摘します。 アウト。
Dsに関する児童書
- タコを赤く塗る
- 私の友達イザベル
- 私の友人はダウン症です
- 症候群を学校に降ろす
「あなたは本から自分自身をほとんど鈍感にする必要があります。 あなたが泣いたら—幸福の涙でさえ—あなたは子供たちにDsはあなたが悲しいか怖いものだと思わせるでしょう。 [覚えておいてください]あなたのメッセージは、悲しみではなく、受け入れについてです！」
ローリーは、男の子のクラスメートと話したとき、一貫して前向きな反応を報告しています。 「あなたが生徒たちにあなたの子供の人生を垣間見ることを与えるならば、彼らは思いやりがあるでしょう。 [実際] Dsについて話すことで、教室に気づきがもたらされ、正直で協力的な観点から質問をすることができます」と彼女は言います。
さまざまなアプローチ
教室でのセッションが役立つと判断した保護者にとって、アプローチは子供向けの本を読むことから 子供についての多くの共通の特徴を説明する子供についての自家製の「本」を共有することへの障害 と 特別なニーズ 彼または彼女の仲間と共有します。
ローリーと夫のブライアンはパンフレットを作成しました（両面に印刷され、半分に折りたたまれた8-1 / 2 x 11インチの紙）。 表紙には、チェイスとジークの写真が並んでいて、すべての笑顔が含まれています。 「MeetChaseand Zeke [姓]」はタイトルを読みます。 「彼らは今年、________の幼稚園のクラスに参加しています。 どちらもダウン症ですが、違うというよりは似ています。」
パンフレットの中には、学校にいるときや家族と一緒に家にいるときに男の子が何をしたいのかについての段落が含まれています。 「学校に行っていないときは、他のほとんどの幼稚園児と同じように、どちらも遊び場が大好きで、トランポリンでジャンプしたり、水泳をしたり、映画を見たりしています。」
パンフレットの3ページ目には、ダウン症に関する簡単な事実が簡単な言葉で記載されており、裏のページには、 ダウン症に関する詳細情報、家族の連絡先情報、連絡して質問するための招待状 質問。
「それが授業なのか、学校なのか、それとも私の男の子がロックスターであるという事実なのかはわかりませんが、できません。 クラスメート全員がハグやハイタッチをしないで放課後プログラムを離れる」とローリー 株式。
魅力的な子供たち
専門家は、児童書を読むだけでなく、子供たちに何を理解するかを理解させることを勧めています。 ダウンのような診断に伴う障害や課題があるように感じるかもしれません 症候群。 Dの子供はしばしば発話と細かい運動の遅れがあるので、これらの活動は通常発達中の子供がそれらの遅れがどのように感じられるかを理解するのを助けることができます：
言葉の遅れのデモンストレーション
子供たちをチームでペアにし、それぞれに大きなマシュマロを与えます。 一人ずつ、マシュマロを舌の先、口の中に入れてもらい、好きな趣味や映画について話し合ってください。
これは、子供たちがあなたが何を言おうとしているのかを知ることがどんな感じかを理解するのに役立ちますが、言葉をはっきりと言うことができるのに苦労します。
細かい運動の課題を理解する
それぞれの子供に靴下を片手に置いてもらいます。 次に、子供に「靴下の手」を使って鉛筆を手に取り、名前を書くように頼みます。 この演習は、多くの子供たちがはるかに簡単にできるスキルで一生懸命働かなければならないことがどれほど難しいかを理解するのに役立ちます。
子供の仲間と話すための詳細とヒントについては、地元のダウン症協会または 全米ダウン症協会.
教えて
クラスメートの障害について生徒と話すことについてどう思いますか？ それが違いにスポットライトを当てたり、意識や思いやりを高めたりすると思いますか？ 以下のコメントであなたの考えを共有してください。
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