השבוע מסמן את השבוע האחרון של כיתה א 'וגן עבור בני ובתי, בהתאמה.
בעוד כל אחד מהם לומד בבתי ספר ציבוריים בעיר, בני הולך לבית הספר היסודי הציבורי בית ספר עם צרכים מיוחדים תוכנית המשלבת בצורה הטובה ביותר את עבודת הכיתה הטיפוסית שלו עם צרכיו הנוספים.
למרות ששנת לימודים זו הייתה אחת לספרי התקליטים בכל הנוגע לחינוכית, חברתית, מוזיקלית, פסיכולוגית, נוירולוגית ואיתן. התקדמות פיזית, ואני שמחתי ושמחתי מאהבת בתי לגן, הצד האנוכי שבי באמת יכול להשתמש בזה הפסקה של 60 יום. במילים פשוטות, אני כבר כל כך מעל שנת הלימודים.
בסיכון להישמע מוגזמת ואנוכית (וזה מובן מאליו), מה לא אתגעגע אליו-ככל שמזג האוויר ייגמר חם להפליא עד חם מעיק ואז חם להפליא, שכן אור היום משתרע עד השעה 20:00. שעה - הוא:
- השעון המעורר של השעה 06:30 (הכולל שבת וראשון, כאשר ילדינו קופצים למיטה שלנו)
- אורזים שלושה חטיפים נפרדים ושתי ארוחות צהריים נפרדות בכל יום לשני ילדים עם חיך שונה באופן מובהק
- ויכוחים יומיים על בחירתה של בתי בהרכב (תקרא לי מיושן, אבל אני עדיין מאמין שילד צריך להיות לפחות בן 7 לפני שהוא יוצא לקומנדו ...)
- מחכה בחוץ לאוטובוס של איתן בשעה 8:00 בבוקר, ואז מחכה שוב בשעה 8:30 לאוטובוס של אליזה. (לפעמים מתגעגעים לשניהם.)
- אי שפיות אחר הצהריים הכוללת אתלטיקה לבת שלי, ומוסיקה ו אוֹטִיזְםטיפולים הקשורים לבן שלי. (למרות שהמוזיקה והטיפולים הם מצרכים הנמשכים לאורך הקיץ).
- רסיטלים. רסיטלים. רסיטלים.
מה אני אתגעגע
שוב, בסיכון להישמע מוגזם ואנוכי, יש שני דברים-ליתר דיוק, שני אנשים-אתגעגע אליהם: אד הוידיץ 'ומאט בארט. אד ומאט הם אנשי המקצוע של איתן; כל אחד מבלה איתו בנפרד שבועיים וחצי לימודים בשבוע. לומר שאד ומאט רק "מצללים" את איתן כל היום זה לעשות להם רע חמור.
אד ומאט לא רק מספקים לאיתן שירותים של אחד על אחד בעת הצורך, אלא ששניהם הפכו לדומים יותר לאחיו הגדולים של איתן. הם דואגים לו. הם חוגגים את התקדמותו. הם מפנים אותו כאשר מעשיו אינם הולמים. הם משאירים אותו מקורקע, מה שמאפשר לו לעוף. הם עוזרים להפוך את איתן לאדם טוב יותר. אד ומאט הם סוג של מודלים לחיקוי מוצק, יציב שאת אופים, יושרם, אינטליגנציהם ולבם הייתי מאחל לבן של כל אם, במיוחד שלי.
כיום אנשים בשנות ה -20 לחייהם נתפסים לעיתים כ"זכאים "וחסרים; לא אד ומאט. שני הגברים האלה - בשנות ה -20 לחייהם - מעניקים את ליבם ונפשם לילדים, למורים ולמערכת החינוך איתם הם עובדים, ולמען.
העריכה המיוחדת של איתן
אד, למשל, היה איש מקצוע בבית הספר של בני במשך חמש שנים. מבחינה מקצועית, אד רוצה לצמוח הן כמחנך והן כאדם, ולכן הוא יגיש בקשה למדינות דרום קונטיקט הסמכה לחינוך מיוחד ותכנית לתואר שני, שתאפשר לו (בתקווה) להגיע לשלו מטרות חינוכיות. (אביו של אד הוא גם מורה במחוז בית הספר שלנו, ובעלי היה בר מזל שהכיר אותו כשהיה תלמיד). בעוד אד מהווה מודל לחיקוי עבור איתן, מורים אחרים מהווים מודל לחיקוי עבור אד.
"תוכנית החינוך המיוחד שהשתתפתי בה באמת עזרה לי לקבל החלטה לגבי הקריירה והעתיד שלי", אמר לי בכנות. "היה לי גם העונג לעבוד וללמד כמה מהילדים המבורכים ביותר שאני מכיר. אני מודה לאלוהים כל יום על כך שהיו לי הילדים שלימדתי בחיי ".
כשהוא לא עובד עם איתן או עם ילד אחר, אד מעורב רבות באתלטיקה בתיכון. הוא מאמן הכדורסל הצעיר של הבנות (JV), ואביו הוא המאמן הראשי של הבנות, תפקיד אותו מילא במשך 28 השנים האחרונות. אד ואביו עובדים זה לצד זה לאורך כל החורף. אד עובד גם עם תכנית הלקרוס של התיכון בעיר; הקבוצה עשתה את הדרך עד המשחק האחרון באליפות המדינה. בצניעות, אמר לי אד, "הייתה לי הזכות לאמן את כל הקשישים המסיימים השנה; אימנתי אותם מאז שהם תלמידי שנה ראשונה ". כאילו ההישגים של אד בבית הספר ובשטח לא די, הוא זכה לאחרונה בתואר "עוזר המאמן של השנה" של התאחדות המאמנים בתיכון קונטיקט. פרס.
ברכתו של מר ב.
מאט אינו שונה. הוא ואיתן עבדו יחד במשך שנתיים, ואיתן מתייחס אליו באהבה ובכבוד "מר. ב. ” -אחותו של איתן, בגיל העונש הראשון שלה בגיל 6, מתייחסת למאט כ"מר. בקר " - ומאט קורא לו," א. " כמו אד, מאט למד בבית הספר היסודי של איתן במשך חמש שנים, שם כישוריו וידיעותיו מועילים למחלקה לחינוך מיוחד מידה.
המומחיות של מאט כרוכה בסיוע לסטודנטים עם צרכים ויכולות אקדמיות מגוונות בחדר המשאבים ובתוך כיתות רגילות כולל לכלול את מלוא הפוטנציאל שלהם; הוא מתייחס לכל תלמיד בכבוד ובמקצועיות מירבית. מאט מקווה שיום אחד יהפוך למורה מוסמך לחינוך מיוחד, וימשיך לשפר את חייהם ילדים ש"לומדים אחרת ". הוא גם מקווה שיום אחד יהיה לו מטען משלו בחדר משאבים סביבה.
חייב להיות משהו בהוראה ובאתלטיקה - כמו חמאת בוטנים וג'לי או סרטים ופופקורן או מכנסיים קצרים וחולצת טריקו-כי כמו אד, מאט עוסק רבות בספורט מחוץ לעבודת ההוראה שלו נו. מאט למד באוניברסיטת מדינת מזרח קונטיקט, שם כתב באקרוס את מכתביו הטריים והשנה השנייה. מאט לקח את ניסיון המשחק שלו ו"החזיר "לבית הספר התיכון שלו שם חזר להיות מאמן ה- JV לקרוס, תפקיד אותו מילא במשך ארבע שנים. מקור אחד לגאווה עבור מאט הוא שהוא ראה רבים מהשחקנים שאימן ממשיכים לשחק בהצלחה ברמת המכללה; מטרתו היא להפוך יום אחד למאמן לקרוס באוניברסיטת התיכון שלו.
מעבר לכיתה
הדובדבן האמיתי הוא שאד ומאט, לשמחתו של איתן, משתתפים בכל אחד מבית הספר לרוק שלו. קונצרטים, אירועים שונים כשהוא מנגן מוזיקה ולבש את חולצת ה- E-TEAM "המפורסמת" לאוטיזם השנתי שלנו. הולך. זה בעיני מראה את עומק האופי, הלב והנשמה שלהם, וכמה ברצינות הם לוקחים את האחריות שלהם. הם הולכים מעל ומעבר (כמו כל המורים והמטפלים של איתן) את קריאת החובה הפתגומית, כדי לוודא שאיתן יודע כמה הוא אהוב ומטופל, הן בבית הספר והן מחוצה לו.
אז, ככל שאני מתלונן על הצורך והרצון של הפסקה משגרת הלימודים (ומבצע את הטקס השנתי שלי בניסיון לתמרן את גופי לבגד ים, במידה רבה הקצב מנסה לסחוט בשר נקניקיות לתוך המארז הצמוד מדי שלו), אני מבטיח שאחרי שבוע-תעשה את זה ביום אחד-הביתה עם הילדים שלי גם בלי השעון המעורר... בלי חטיפים וארוחות צהריים לארוז... ללא אוטובוסים מבית הספר לפספס... ורכבות נסיעה לנהיגה... אני מייחל לחזרת הלימודים, ולו רק איתן יוכל לראות שוב את אחיו הגדולים בפועל, אד ומאט. כשחושבים על זה, אוגוסט לא יכול לבוא מספיק מהר.
עוד על אוטיזם
אפליקציות ה- iPad הטובות ביותר לילדים עם אוטיזם
לילדכם יש אוטיזם: מה עכשיו?
האמת על אהבה... ואוטיזם
