חלפו הימים שההורים הביאו לבית הספר של ילדם ארוחות עתירות סוכר, ריקות קלוריות, מעוררות חללים, מלאות בפחמימות. יום הולדת. עם זאת, גם בלי כל הפינוקים המתוקים, יום ההולדת של הילד הזה עדיין היה די מתוק.
במקום קאפקייקס ליום הולדת, עוגיות ושאר ממתקים, מחוז בית הספר שלי הוביל את עידן פוליטיקלי קורקט של מנטליות "להאכיל את המוח-ולא-הבטן", שהולידה את "יום ההולדת של הורה/אפוטרופוס" ספר קרא. ”
הבן שלי, איתן, מתעב את רוב מעדני הקינוחים בכל מקרה, (בדיקות DNA כדי להוכיח שהוא בעצם הבן הביולוגי שלי ממתין) כך שהספר הוא שינוי קצב נחמד.
מתנה מיוחדת
יום ההולדת של איתן היה ביום שישי, ספטמבר. 6, אז מיכאל ואני הוזמנו לכיתה. קייטלין קאווייסה (מבוטא: kah-way-zah) ואליסה פוקר (מבוטאת: foe-shay), המורה החדש והמקצועי של איתן בהתאמה, קיבלו את פנינו בחום כשהגענו, וכך גם איתן. לקראת היום, איתן אמר בעבר למייקל ואני שהספר שיקרא יהיה כך: "אבא קורא עמוד אחד. אמא קוראת עמוד אחד. קראתי [איתן] עמוד אחד. "
לפני שקראנו את הסיפור, גב 'קאווישה נתנה לילדים (ולנו) לשבת במעגל כמו שהם עושים כל יום במשך "פגישת בוקר." כשהיא יושבת ושקטה, הוציאה גב 'קאוושה קופסה קטנה עם קשת, סמלית ליום הולדת מתנה. היא הסבירה שהמתנה תעבור מילד אחד למשנהו, ואז הכיתה תברך את הילד במתנה בשמו הפרטי. בתורו, הילד עם המתנה מחמיא לילד יום ההולדת בביטוי שמתחיל ב"אני שם לב אתה... " - ועל המחמאה להתמקד בפעולותיו ובהתנהגויותיו של הילד, לא הפיזי שלו מאפיינים.
אני מבחין בך…
הילד הראשון בקושי סיים את המילה "אתה" לפני שדמעות זלגו בעיניי. אלה כמה מהמחמאות שחבריו לכיתה של איתן אמרו על הבן שלי:
"אני מבחין בך ..."
- תגיד שלום לאנשים כשאתה רואה אותם במסדרון
- תמיד שקטים ומקשיבים כשיש לנו זמן מעגל
- תמיד אדיבים לאנשים
- תמיד שמחים
- תמיד יהיה לך חיוך על הפנים
- לעזור לחברים שלך במגרש המשחקים
- יש לך את האמא הכי חמה, לא רק בכיתה הזאת, אלא בכל בית הספר, וכנראה בכל העיר (בסדר, אף אחד לא אמר את זה. אבל אני בטוח שזה רק בגלל שהילדים אינם רשאים להגיב על מאפיינים פיזיים. זה הסיפור שאני נצמד אליו.)
בשלב זה, מיס פאוצ'ר נתנה לי כמה טישו לנגב את עיני - ולפוצץ את האף בצורה לא דומה ביותר (מסורת משפחתית של זירינג) - ומעגל המחמאות הושלם רק באמצע הדרך. כל אם (הורה) תתנפח בגאווה לדעת שילדה משפיע כה חיובית ומתמשכת על חבריו לכיתה. אבל, רק ההורים של א צרכים מיוחדים הילד יכול להבין באמת את המאמץ הנפשי, הפיזי, הכלכלי והרגשי היומיומי שנדרש - הן מההורה והן מהילד -לעבור טיפולים אינסופיים, IEP, PPT ופעילויות חוץ-לימודיות, כדי שילד יתקבל ללימודי המיינסטרים.
כפי שצוין מחבר, דובר, מומחה המצוטט ו אוֹטִיזְם עוֹרֵך דִין טמפל גרנדין נאמר בצורה מושלמת, "אני שונה, לא פחות." הדור של איתן - דור המעיד על 1 מכל 50 עמיתים שאובחנו על הספקטרום האוטיסטי - מבין שהוא שונה, אך לא פחות. מה שחבריו לכיתה של איתן לא מבחינים הוא עד כמה הוא עובד (וילדים עם צרכים מיוחדים אחרים) להטמעה בכיתה טיפוסית ובחברה טיפוסית.
מה שהם לא שמים לב
- הם לא מבחינים באינספור השעות שאיתן מבלה בטיפולים פרטיים כדי להפוך ל"עוד ילד "במעגל הפגישות בבוקר.
- הם לא שמים לב ש -15 דקות אחרי יום לימודים כמעט שבע שעות (כאשר רוב בני 7-8 צריכים שנת צהריים), איתן כבר נמצא בפגישת הטיפול הפרטית הראשונה שלו בת 45 דקות.
- הם לא מבחינים בשעות שאיתן בילה בטיפול בדיבור כדי לעבור מעבר למשפטים של ארבע מילים, או לענות על שאלות ה"וו "שלהם, להמשיך בשיחה הלוך ושוב או לדבר על דברים מתוך נוחות אֵזוֹר.
- הם לא מבחינים כמה שעות איתן בילה בריפוי בעיסוק כדי להסתכל להם ישירות בעיניים, להקפיץ א כדורסל כדי שיוכל לשחק בהפסקה, להתחלף כדי שאחרים לא יתוסכלו, יכתבו את כרטיסי חג האהבה שלהם או יקשרו את שלו נעליים.
- הם לא מבחינים שאיתן נרשם יותר שעות בבריכה מאשר מייקל פלפס כדי להגביר את השליטה בשרירים, להרחיב את טווח התנועה שלו ולצבור סיבולת.
- הם לא מבחינים כיצד הפיזיותרפיסט שלו לוקח אותו למגרש המשחקים כדי ללמד אותו כיצד להניע עצמו על הנדנדות, עלה במדרגות רגל אחת בכל פעם או הרם משקולות עבור פלג הגוף העליון כוח.
- הם לא מבחינים שכשיש להם תאריכי משחק, איתן יהיה ב טיפול קרניוסקרל -טיול הלוך ושוב של שעתיים-טיפול אלטרנטיבי המסייע לווסת את זרימת נוזל מוחי עמוד שדרה באמצעות מגע טיפולי לתפעול המפרקים הסינתרודיאליים של הגולגולת (חפש את זה בגוגל.).
- הם לא שמים לב לזמן שלו עם מטפל במוזיקה, שבאמצעות מוזיקה מלמד אותו כיצד להתרועע ולתקשר טוב יותר עם אחרים.
- הם לא מבחינים בחזרות של להקת בית הספר לרוק של שלוש שעות, המתקיימות לאחר ריפוי בעיסוק של 45 דקות הפגישה, המתקיימת לאחר יום הלימודים שלו שבע שעות, כדי שיוכל להיטמע עם אחרים באמצעות המתנות המוזיקליות שלו.
- הם לא מבחינים בכמה סיפורים חברתיים איתן קורא כדי להפחית את החרדה ממצבים חדשים, או כדי להסביר מה מצופה ממנו בסביבות שונות.
- הם לא שמים לב שהוא (לפעמים) לובש חולצות דחיסה בימים החמים ביותר, כי הלחץ הקל מרגיע את המערכת החושית שלו ונותן לו תחושה של עצמי/מקום.
- הם לא שמים לב שאיתאן תמיד צריך להשקיע מאמץ ממצה של 110 אחוזים להפוך לחלק מעולמם, שלפי הגדרתו של אוטיזם, הוא עולם שהוא מוצא בעיניו אי נוחות.
אבל אני שם לב לדברים האלה. אני מבחין בהם כי אני אמא שלו. יותר מכל, אני שם לב שבני - באמצעות עבודתו הקשה, האמפתיה, האינטליגנציה, החיוך והמוזיקה - יום אחד ישנה את העולם לטובה. ואני שמה לב שכבר יש לו.
עוד על אוטיזם
אפליקציות ה- iPad הטובות ביותר לילדים עם אוטיזם
לילדכם יש אוטיזם: מה עכשיו?
האמת על אהבה... ואוטיזם
