כשבני חזר מבית הספר היסודי ואמר לי שהמורה שלו "שונא" אותו, אני מודאג מטבע הדברים - אבל גם סקפטי. הנחתי שהם פשוט ירדו ברגל הלא נכונה ודחקתי בו לתת למורה צ'אנס נוסף. לרוע המזל, עם כל יום לימודים, תחושות התסכול של בני התעצמו. זו הייתה שנה ארוכה וקשה, אך בסופו של דבר, גם אני וגם בני למדנו המון. לא כל תלמיד ומורה ילחצו, אך ישנן דרכים לשפר את המצב עבור ילדכם.
יותר: 7 דברים שהמורים רוצים שתדעו לפני שאתם שולחים את ילדיכם לבית הספר
הקשיבו לשני הצדדים לפני שאתם מגיבים
איילין קנדי-מור, פסיכולוג ילדים ומחבר מספר ספרים, כולל גידול חברויות: מדריך לילדים ליצירת חברים ושמירה עליהם, אומר, "כשילד מתלונן, 'המורה שלי שונא אותי!' זה יכול להיות כל דבר. למרות שהמורה באמת קשוח ושונא, סביר יותר שהסברים אחרים. אולי סגנון התקשורת של המורה חזק יותר או אנרגטי יותר ממה שהילד שלך רגיל אליו. או שאולי הילד שלך מרגיש נבוך מכך שהוא נוזף בגלל התנהגות לא נכונה או שהוא מרגיש המום מעבודות הלימוד. "
ביקשתי מהבן שלי לתת לי דוגמאות ספציפיות מדוע הוא מרגיש שהמורה שלו לא אוהב אותו. "חשוב לא לסתור או להתווכח עם אמירת ילדך", אומר קנדי-מור. "האם להכיר בתגובת ילדך מבלי לקפוץ להאשים את המורה. אתה יכול להגיד 'נשמע שעבר עליך יום קשה' או 'המורה השנה נראה שונה מאוד מזה של השנה שעברה' ".
ברגע שהבנתי את התפיסה של הבן שלי לגבי המתרחש בכיתה, פניתי לכמה הורים כדי לבדוק אם ילדיהם מביעים את אותם הדאגות כמו הבן שלי. התברר שחלקם, מה שאישר שהמורה לא ייחד את בני. זה סיפק לו קצת נחמה; הוא לא היה לבד.
יותר:אמא הזו אמרה למורים שבתה מבוצעת בשיעורי בית - לנצח
נפגש עם המורה
רציתי שהבן שלי יתמוך בעצמו, אז יצרתי קשר עם המורה וקבעתי פגישה בין שלושתנו. "הכללת הילד שלך בשיחה יכולה להיות מעצימה לילדים", מייעץ קנדי-מור. "זוהי הזדמנות לילדך להרגיש שמיעה ולהיות חלק מלעבוד דברים. סביר יותר שהפתרונות הקשורים לילד שלך יהיו יעילים יותר ".
לפני הפגישה אימנתי את בני כיצד לדבר בכבוד עם המורה תוך התייחסות לדאגותיו. הוא התמודד עם עצמו יפה, השתמש באמירות "אני" ונשאר אדיב לאורך כל השיחה. "חשוב להזכיר לילדך שהמורה הוא הבוס של הכיתה", אומר קנדי-מור. "זכור כי שיחה מסוג זה עלולה להרגיש מאיימת מורים. עבדו קשה כדי לשמור על הטון בונה, לא מאשים וממוקד להתקדם ".
הכינו תוכנית משחקים
לרוע המזל, המורה לא הייתה קשובה בפגישתנו, ותגובתה נתנה לי הבנה טובה יותר של מה מתמודד בני על בסיס יומי. בעלי ואני שקלנו לקחת את החששות שלנו למנהלת. "אם הילד שלך נמצא בסכנה פיזית אתה צריך לפעול למען הבטיחות", אומר קנדי-מור. "אם השיחות עם המורה לא הצליחו, זה הגיוני להעלות את הנושא גבוה יותר, אבל לדרוך בזהירות. אם המנהלת לא יכולה או לא תעשה דבר בנוגע למצב, המורה עלול להיות פחות נוטה לנסות להסתדר עם הילד שלך ".
בחרנו לא לערב את המנהלת, ובמקום זאת הגענו לתוכנית משחק להעביר את בני לאורך כל שנות הלימודים. הדגשנו בפניו שהוא צריך להמשיך לעשות את העבודה הטובה ביותר שלו - המורה שלו לא אוהב אותו לא היה תירוץ לוותר או להתייאש. במקום זאת, הוא היה צריך להשלים את משימותיו, לכבד את המורה ולפעול לפי כללי בית הספר.
למרות שלא הצלחנו לפתור לו את הבעיה, בעלי ואני הודענו לבן שלנו שאנחנו שם כדי לתמוך בו. הוא יכול היה לבוא אלינו בכל עת, ותמיד היינו מקשיבים לדאגותיו. כמו כן מילאנו את לוח הזמנים שלו לאחר הלימודים בפעילויות שמגבירות את הדימוי העצמי שנהנו ממנו, כמו למשל ספורט, תאריכי משחק עם חברים ואירועים משפחתיים מהנים.
יותר:כיצד להכין ילד חרד לחזרה לבית הספר
לשמור תיעוד
לאורך כל שנת הלימודים, שמרתי פנקס אירועים, דרך לתעד דוגמאות ספציפיות להתנהגות המורה. זה גם נתן לבני הזדמנות לפרוק את רגשותיו. כשסתיימה שנת הלימודים, קבעתי פגישה עם המנהלת וסיפקתי דוגמאות קונקרטיות שיגבו את החששות שלי לגבי המורה הזה. גם אני וגם בני הרגשנו טוב יותר בידיעה שניסינו לשפר את המצב עבור סטודנטים שהוקצו לה בעתיד. עם זאת, המורה פרש בשנה שלאחר מכן.
חפש את רירית הכסף
למרות שהייתי רוצה שבני מעולם לא עבר את החוויה הזו, גם אני וגם הוא למדנו הרבה לקחים יקרי ערך. אני שמח שהוא הצליח לסמוך עליי ושעבדנו יחד כצוות לפיתוח כישורי התמודדות. ההתמודדות עם החוויה השלילית הזו דווקא עזרה לו לצבור ביטחון כתלמיד ולהגביר את הערכתו למורים שהיו לו מאז - שאהבו אותו!
