SK: כיצד התמודד עם מעון ו/או גן ילדים?
EF: אנו גרים במטרופולין בגודל בינוני, כך שמעון היה הבחירה הנכונה עבורנו. הוא אהב את זה והיו לו כל כך הרבה חוויות נפלאות שם.
SK: אילו יתרונות הוא הרוויח מחוויותיו בגיל הרך?
EF: אני חושב שכאשר אתה הורה יחיד שיש לו את הילד 24/7 ועושים בעצם הכל לבד למרות שאתה כל כך צעיר בעצמך, כדאי שתהיה סביבה בטוחה ומעודדת שהילד שלך יכול ללכת אליה היום. מכיוון שעדיין לקחתי שיעורים ולא היו לי אותם כל היום, יכולתי לנצל את הזמן שלפני לאסוף אותו או להיכנס אליו בין השיעורים ללמוד או לעשות שיעורי בית, כדי שאוכל להתמקד בו כמה שאפשר ברגע שנחזור הביתה בלילה.
הוא למד כיצד לסמוך על נותני טיפול אחרים, ליצור חברים חדשים ולהסתגל למגוון נסיבות שונות. המעון שאליו הלך היה רב תרבותי (הילדים והצוות כאחד) כמו העיר שבה אנו חיים, ולכן למד הרבה על הימצאות אנשים מסוגים שונים ותרבויותיהם. הם גם סיפקו טיולי שטח באופן קבוע, אפילו לפעוטות, ולעתים קרובות יכולתי להשתתף בטיולים אלה בגלל לוח זמנים גמיש של תלמידים. אפילו עכשיו, בכיתה ד ', הוא לומד בבית ספר עם כמה מהילדים שהכיר כפעוט!
SK: איך התמודדת עם לימודים כשהיית קטן בבית?
EF: כפי שציינתי, ניסיתי לעשות ככל יכולתי בזמן שהיה במעון, אך היו פעמים רבות שהייתי צריך לנסות ללמוד תוך כדי הורות, ורב -משימות בדרך זו לא עובדות טוב במיוחד! אולם ברוב הלילות הייתי משקיע את כל כולי בהורות ואז לומד כשהוא הולך לישון, נשארתי ער עד השעות הקטנות של הבוקר כשהייתי צריך.
עלי לומר גם שללימוד עם תינוק בסביבה קל יותר לאין שיעור מאשר ללמוד עם פעוט בסביבה, והעניינים נהיים שוב קלים יותר כאשר ילד מגיע לגיל 3 בערך. כשהתחלתי את לימודי המאסטר שלי, טבין היה בן 4, והלימוד היה משב רוח. תמיד הקפדתי להתמקד בו לזמן מה ברגע שחזרתי הביתה ובין ארוחת הערב. הוא היה משחק בעצמו בקלות ונותן לי קצת זמן ללמוד אחרי זה, למרות שבאמת זה לא היה נחוץ במיוחד במהלך המאסטר שלי כיוון שהקורסים שלי היו שונים ולא דרשו את סוג השינון הנדרש לתואר הראשון שלי תוֹאַר.
SK: מתי סיימת (תואר ראשון ושני) ובמה התארים שלך?
EF: סיימתי את התואר הראשון בביולוגיה בשנת 2006 ואת התואר השני בבריאות הציבור בבריאות האם והילד בשנת 2009.
דוקטור אמא
SK: מתי החלטת להמשיך את הדוקטורט שלך?
EF: לפני שהתחלתי את התואר השני, החלטתי שהתואר ד. המסלול יתאים לי יותר ממסלול M.D. תוך כדי לימודי התואר השני, עשיתי עבודה בבריאות הציבור והבנתי שהצד הפרוגרמטי של בריאות הציבור בהחלט לא בשבילי. ידעתי שאני מעוניין לעשות מחקר, אבל לא היה לי מושג ברור איזה סוג של מחקר אני רוצה לעשות. בעיקר התחבטתי בשאלה האם אני רוצה ללכת בדרך הקלינית/ביולוגית או במסלול החברתי/התנהגותי במחקר בריאות האם והילד.
לקחתי שנה אחרי התואר השני כדי לגבש את הרעיונות האלה (והחלטתי שזה חברתי והתנהגותי המחקר היה מושך אותי יותר והיה לו סיכוי גדול יותר להשפיע על רוב האנשים), שהוחל על הדוקטורט. ד. תוכנית במהלך אותה שנת חופש, והתקבלה.
SK: האם תוכל להסביר בקצרה מה עליך לעשות כדי לקבל את הדוקטורט שלך?
EF: התוכנית בה אני לומד דורשת תואר שני בתחום קשור כדי להתקבל. לרוב האנשים לוקח כארבע שנים לסיים, ובאותה תקופה מסיימים שנתיים של קורסים, עוברים מגוון בחינות מקדימות, כותבים ומגינים על עבודת גמר. יש כמובן דרישות וחוויות אחרות בדרך, אך יש כאן מערכת תמיכה על מנת לוודא שהכל קורה. כעת, לאחר שאני בשנה השלישית, סיימתי את עבודת הקורס והבחינה המקדימה הראשונה שלי, אז בדקתי מספר תיבות ברשימה בשלב זה! עבודת הדוקטורט שלי עובדת כבר למעלה משנה.
SK: אתה גם עובד, נכון? אתה יכול להסביר לנו את התפקיד שלך?
EF: כן, החזקתי הן עוזרות מחקר והן סייעות הוראה במשך שלוש השנים הראשונות של הדוקטורט. עוזרות אלה מכסות את שכר הלימוד והבריאות שלי וכן משלמות משכורת, האופיינית לעוזרות בוגרות. כרגע אני מסיים עם שתי עוזרות הוראה, מהן קיבלתי ניסיון בהרצאות, ציונים, סיוע לתלמידים אחד על אחד וכן הלאה. אתחיל בחודש ינואר עזר מחקר חדש שבו אעזור בתכנון, יישום וניתוח של מחקר גדול המבוסס על מרפאה ובית חולים.
