הוכחה נוספת לכך שילדים דורשים יותר זמן מגיעה באמצעות מחקר שיתפרסם היום במדעי ההתפתחות בטענה שהקצב המהיר שמצפים מבוגרים - הן ההורים והן המחנכים - יכול להיות מעבר לתפיסה של ילדים יכולות.
אוגוסט 2006-"יותר ויותר מצפים מילדים לספק רמת מידע ומידע למבוגרים", אומר דיוויד שור, פרופסור חבר במחלקה לפסיכולוגיה, מדעי המוח ואוניברסיטת מקמאסטר. התנהגות. “למבוגרים היו שנים לחדד את כישורי התפיסה שלהם; ילדים - אפילו ילדים בני 10 - רק בתחילת דרכם. "
המחקר הוא הראשון שבדק מה שנקרא עיוורון שינוי אצל ילדים, נושא חם בחוגי הפסיכולוגיה במיוחד כשמדובר במדידת אמיתותם של ילדים שנקראים למסור עדות עד בבית המשפט.
התוצאות הפתיעו את שור.
"כשמדובר בהיבטים רבים של קשב, המיומנות של ילד בן שמונה דומה למבוגרים", אומרת שור. "אבל על המיומנות הספציפית הזו לא חשבנו שבני 10 יהיו כה דרמטיים ממבוגרים. ילדים לא נראים כמו מבוגרים בהקשר זה עד גיל העשרה המוקדמות שלהם. "
המחקר של שור בחן את התפתחות זיהוי השינויים בילדים החל מגיל שש עד 10 גילה שבניגוד לתפיסה החברתית, גם על ילדים בני 10 לא ניתן להסתמך על מתן מבוגרים פרטים. הסיבה היא שלילדים יש תשומת לב לא מפותחת ולכן לא מדויקת, הוא אומר. הקשיים שלהם עם עדות עדי ראייה אינם נובעים אולי משגיאות זיכרון בלבד אלא עלולים להתעורר עקב קושי לתפוס כמה היבטים קריטיים של סצנה מלכתחילה.
"אנו מצפים שילדים יהיו דומים למבוגרים, בגלל מיומנותם במחשבים או משום שהם מציגים דמויי מבוגרים הדיבור ", הוא אומר," אז אנו נותנים להם הוראות ונהיה חסרי סבלנות כשהם לא יכולים להבין מה אנחנו אומרים להם הראשון זְמַן. ילדים לומדים באמצעות חזרה, בקצב המתאים לילד, לא לתכנית הלימודים. פעם ילדים שלטו בקצב שלהם; עכשיו הקצב הזה נשלט על ידי מבוגרים. "
