באק מינור, הקאובוי בחווה שלנו, נהג תמיד לומר, "אם אתה מלמד בעל חיים לקח על פי רוע או אכזריות, אל תתפלא אם בעל החיים זוכר את רוע ואכזריות ושוכח את הלקח! " הצהרתו, לראשונה, גרמה לי לחקור את יעילות הענישה ככלי לשינוי אנושי התנהגות. הנה מה שמצאתי כאשר ערכתי את החקירה.
ראשית, בואו נגדיר ענישה למען הדיון שלנו: עונש ייחשב לכל תוצאה שנוצרה באופן מלאכותי על התנהגות נתונה. (הגדרה זו תכלול אז כל מכה, הארקה, שליחה לחדר השינה, הסרת הרשאות, מניעת קצבה, פסק זמן וכו ')
העונש מבטיח מענה של "דחיפה לאחור" בכל המצבים הבאים
(תגובה של "דחיפה לאחור" היא פשוט ההתנגדות האנושית הטבעית לשינוי. בכל פעם שמנסים לשנות את התנהגות הילד הילד יתנגד. הוסף עונש ותבטיח עוד התנגדות לשינוי.)
העונש מסיר את המיקוד של ה"מעניש "וה"עונש" מההתנהגות המדוברת. כאשר הורה נוקט בעונש הן ההורה והן הילד מתחילים לשים לב לעונש, להגינותו ולאכיפתו. זה מאפשר לילד להפסיק לחשוב על תהליך ההחלטה שהביא מלכתחילה לתוצאות השליליות. לאחר מכן, הילד אינו עוסק ביצירת תהליך חשיבה חדש שיביא להחלטות ותוצאות טובות יותר בפעם הבאה. ילד המכה יחשוב על איך כואבת הפאני שלהם וכיצד הוא רוצה לברוח מהבית אך לעתים רחוקות יחשוב כיצד להתנהג כראוי.
העונש ממקד את הכעס על "המעניש". כשאנחנו נוקטים בעונש זה נותן לילדים מישהו אחר להיות כועסים או מישהו אחר להאשים, וכשהם כועסים הם לא צריכים להתמודד עם ההתנהגות שלהם השלכות. הכעס שנוצר מפריע למחשבה אחראית הן על הילד והן על ההורה. ילד שנשלח לחדרו רק לעתים נדירות או לעולם לא יחשוב כיצד להתנהג כראוי, אלא יחשוב עד כמה הוריו אינם הוגנים או רעיון שלילי לא פחות.
התנהגות המושרה מעונש "נכבית" במהירות
בהעדר עונש, ההתנהגות השלילית חוזרת. התנהגות שעוצבה על ידי ענישה תיעלם זמן קצר לאחר שהעונש נעלם בפשטות מכיוון שהילד לא נכלל בנימוק והרווחיות האישית בהתנהגות הרצויה. ילד שהורחק ליד הבריכה יסתכל מסביב כדי לראות אם מישהו צופה ולא מוצא אף אחד ימריץ. זה הופך למשחק של לא להיתפס.
העונש לוכד את "המעניש" לשמירה על לוח הענישה. "עשית את החוקים, עכשיו עליך לאכוף אותם." המטרה צריכה להיות לתת לתוצאות השליליות הטבעיות של התנהגות הילד לבצע את האכיפה. כאשר אתה מציג עונש, הילד עשוי להפוך אותו למשחק של לראות כמה הם יכולים להיחלץ מבלי שתתפס אותם. נער מבוסס יבקש לצאת כל הזמן לצאת לבדוק כל הזמן את רצון ההורה לבצע. כדי לאכוף את הבסיס ההורה גם ההורה מבוסס על החובה להבטיח ציות.
העונש אינו מלמד על אחריות
"המעניש" (ההורה) אחראי לראות שהתנהגות הילד משתנה. אם אתה משתמש בעונש, על ידי מעשיך קיבלת אחריות על התנהגות ילדך. המעשים שלך אומרים בקול רם וברור: "אתה לא בשליטה, אני". אם אתה מקבל את האחריות להתנהגות הילד שלך אז הוא יצטרך ללמוד להיות אחראי כשהוא מחוץ להשפעתך, והעולם החיצון קשה מוֹרֶה! ילד שמלקים אותו על שהוא רע לאחי פשוט לומד שהאדם הגדול ביותר זוכה להכות ו לא לוקח אחריות על ההחלטה לנהוג בחביבות כי זו דרך טובה לפעול... אפילו מבוגרים לא פועלים בצורה זו.
יותר מכל, העונש מונע מילד את הזכות לחוות את התוצאה האמיתית של מעשיו. הפרס על ביצועים טובים הוא... ביצועים טובים. לעיתים רחוקות עלינו לספק את הפרס, וכך גם לגבי ביצועים ירודים. העונש על ביצועים גרועים הוא... ביצועים גרועים. כהורים עלינו להצביע על ההשלכות השליליות הטמונות בהתנהגותם השלילית, איננו צריכים ליצור חדשות. אנו יכולים לשמש עזרה גדולה לילדינו אם נעזור להם לחזות בעיות אפשריות ואת ההשלכות הטבעיות של כמה מהחלטותיהם האפשריות.
התוצאה של להיות רשע לאח הוא שהילד גרם למישהו אחר להרגיש רע ולהתייחס אליו כאל אכזרי. הצביעו על כך בבירור לילד ובמקביל הדריכו אותו בפעולה מתאימה. כשאתה נוקש בעונש ילד פשוט יסיק כי על פי הפעולה שלך אתה מרושע מהם. (אם אתה פועל בכעס יכול להיות שהם צודקים!) הערה: ישנם מספר מצבים שבהם זה בלתי סביר לתת לילדים להיתקל בתוצאות הטבעיות של הביצועים הגרועים שלהם. אם הדבר אינו חוקי, לא מוסרי או מסכן חיים, עלינו לפעול כמבוגרים בעולמם ולפעול למניעת פגיעה, כליאה או הפרה של כללי ההגינות של החברה.
אם אתה משתמש בעונש ככלי זה עשוי לפעול לעצירת פעולה מסוימת. אם תשלח ילד נלחם לחדרו יתכן והפסיק להילחם על ההווה המיידי. לפעמים זה הכרחי לביצוע. הטעות מגיעה כאשר אנו חושבים שהעונש לימד את הילד מה עליו לעשות בסיטואציה הבאה. זה לימד את הילד לא לעשות משהו... אבל זה לא לימד אותם מה לעשות! זה התפקיד שלנו כהורים... ללמד אותם מה לעשות ואיך להחליט לעשות זאת!
העונש על ביצועים גרועים הוא... ביצועים גרועים! הפרס על ביצועים טובים הוא... ביצועים טובים! "זו לא חובתם של מבוגרים ליצור עונשים חדשים, אלא להצביע על ההשלכות השליליות הטמונות בפעולות השליליות של הילד... ולהציע חלופות חיוביות."
הערת סיום: אם זהו המאמר הראשון מאתנו שקראתם, אתם עשויים להרגיש שדגלנו בזרוקכם את אחד הכלים הנפוצים ביותר לעבודה עם ילדיכם. על מנת להשתמש בכלים ומיומנויות במקום העונש או לקבל עותקים של מאמרים קודמים או להקדיש זמן לעיון שלנו תוכנית לימודים להורות ותמצא הרבה "טכניקות החלפה".
