מורה ביוטה נתונה באש לאחר שהורים התלוננו על מטלה שבה התבקשו התלמידים ליצור כרזת תעמולה כחלק מיחידה בנושא טרור.
המטרה המוצהרת של המטלה הייתה "לעזור לתלמידים להבין את מטרות ארגוני הטרור והשיטות שבהן הם משתמשים כדי להשיג תמיכה ". התלמידים התבקשו ליצור "מסודר" ו"מקצועי " כרזת תעמולה לאחת מקבוצות הטרור הכיתה דנה במהלך ההדרכה, אחד מהם היה דאעש.
הפרויקט, שהעניק מורה בשנה א 'לתלמידי כיתות ט' בחטיבת הביניים סאלם בסאלם, יוטה, היה חלק מיחידת לימוד גדולה יותר בנושא המזרח התיכון והטרור, שכלל דיון על השימוש בתעמולה ככלי גיוס, כך אמר דובר מטעם ה בית ספר מָחוֹז.
וִידֵאוֹ: KUTV
המורה כנראה חשב שזו תהיה דרך טובה להוסיף הקשר לאירועים עכשוויים. אולם ההורים כלל לא ראו זאת כך.
יותר: בית הספר אוסר על הילד לצאת לטיול מכיוון שהיא עלולה לחלות
הפרויקט קיבל את הקיבוש לאחר שארבעה הורים התקשרו או שלחו מייל לבית הספר כדי להתלונן על המשימה, שנמסרה לכ -60 תלמידים. אב אחד היה מודאג במיוחד מכך שבנו יעלה לרשימת "צפייה בטרור פדרלי" אם ישתמש באינטרנט כדי לחפש מידע על תעמולה של דאעש.
נכון שקשר את דאעש לפרויקט כזה כאשר מטפלים בטרור - בעוד שהוא רלוונטי ביותר בתחום בעקבות הפיגועים בפריז - היה מסוכן. יש ערך ליישום אירועים אקטואליים, אפילו מפחידים, בכיתה. אבל מכינים כרזה פרו-טרוריסטית ל דאעש בזמן שאנשים עדיין מנסים לעבד את הטראומה אכן נוטה להשאיר טעם רע בפה.
ובכל זאת, אפשר היה לשנות את השיעור כדי להוציא את דאעש בניגוד לביטול כליל.
יותר: משימת 'אלוהים אינו אמיתי' של המורה מחזיקה בהורים
מינוי המשימה היה מיותר לחלוטין. נראה כי המורה האחראי היה בולט לחלוטין בעובדה שלא כולם היו בסדר השתתפו, ואפילו כלל "אאוט" רגיש בגיליון המטלות - הערת שוליים קטנה לכך לקרוא:
"אם אינך מרגיש בנוח עם המשימה הזו תוכל לדבר איתי על משימה חלופית."
התוספת הקטנה הזו מבהירה כי לא מדובר בפרויקט חובה, וכי סטודנטים לא ייענשו על בחירה לֹא להכין פוסטר.
שנית, זו לא הייתה משימה שביקשה מילדים להזדהות עם טרוריסטים. הוא נועד להוסיף רכיב בעולם האמיתי לשיעור ספרי לימוד. בדרך כלל יחידה על תעמולה תכסה כיצד מדובר בטקטיקה מניפולטיבית וניצלנית, לא פרויקט אמנותי מהנה. למעשה, המורה הוסיפה הגדרה מועילה, למקרה שילדים הבינו את הרעיון הלא נכון:
“*הגדרת תעמולה: מידע, במיוחד בעל אופי מוטה או מטעה, המשמש לקידום או פרסום של סיבה פוליטית או נקודת מבט מסוימת ".
לבסוף, אין סיבה להניח שצריך לעשות זאת במיוחד עבור דאעש. אם הנושא גולמי מדי, ישנן (לצערי) טונות של קבוצות איומות אחרות בהיסטוריה לבחירה.
יותר:מה הורים צריכים לדעת על בני הנוער שלהם שהיו מפתים לדאעש
טרוריסטים השתמשו בתעמולה כדי לגייס את מרכיבי החברה חסרי הזכויות, המופרעים והקנאים של החברה במשך זמן רב. אם תסתכל ברשימת הרעים הכי גרועים בהיסטוריה, תמיד תמצא כרזות גיוס וסיסמאות זריזות וקריקטורות שנאת זרים. כל מי שלמד בכיתה היסטוריה במאה השנים האחרונות כנראה זוכר שלמד על כך. אסור לנו לצפות מורים לעולם לא לדבר על העובדה שהוא קיים ושהוא עובד, ועלינו לאפשר להם ללמד אותו כראות עיניהם, כל עוד המידע שהם נותנים הוא מדויק.
ברור שהמורה הזה ניסה לעזור לתלמידים ללמוד שההסברה תומכת טרור היא רַע. הרעיון שעומד מאחורי הפרויקט היה לגרום לבני נוער לחשוב מדוע זה עובד ומה הערעור, ועל סביר להניח שהמורה הרגישה שהדרך הטובה ביותר להעריך את הבנתם בכך היא לתת להם לנסות זה.
יכול להיות שזה היה מוטעה, אבל זה לא היה חובה. לו היו מנצחים ראשים קרירים יותר, ניתן היה להעביר את המטלה לחיבור או שהילדים שלא בנוח היו יכולים לבטל את ההסכמה. במקום זאת, אנשים התחרפנו, כך שלאף אחד לא הייתה הזדמנות להשלים את זה, גם אם הם עשויים למצוא ערך בתרגיל.
