הילדים שלנו נותנים לנו רמזים כל הזמן - אנחנו רק צריכים ללמוד לקרוא אותם! על ידי פקוח עינינו לעולם התקשורת החושית, תוכל ללמוד דרכים לעזור לך ולילדך להבין זה את זה בדרכים חדשות.
העדפות חושיות
ג'סיקה בת ארבע ואוהבת לנדנד. כשהיא לא מעורבת בדברים אחרים, היא יושבת בפינה, אוחזת בצעצוע האהוב עליה, ומתנדנדת קדימה ואחורה. בילי בן שלוש ואוהב ריחות. במקום לברך אדם על ידי יצירת קשר עין, הוא יגיע אל הבגדים וירחרח אותו. כשג'יימי, בן חמש, מתבקש להשתתף בפעילות על השולחן, הוא מגיב בנפנופיו ומנופף בידיו. בשש, לואיס לא יכול לסבול שיגעו בו. אם ילד אחר מצחצח נגדו, הוא זורק את עצמו על כיסא פוף ומתכסה בשמיכה.
מדוע ילדים אלה עושים דברים כה יוצאי דופן? בעוד שהורים ומומחים מסכימים שרבים מילדינו עם אוֹטִיזְם-תנאים הקשורים להראות התנהגות יוצאת דופן, ישנן פרשנויות שונות מדוע. חלק יקראו להתנהגויות אלה "לא הסתגלותיות" ויכוונו לחסל אותן באמצעות אימון התנהגות. יש הסבורים כי הילד מחפש תשומת לב ומתעלם מהם. אנשי מקצוע המשתמשים בגישת עיבוד/אינטגרציה חושית, עם זאת, מפרשים את ההתנהגויות כשפה בה משתמשים ילדים כדי להעביר את רצונותיהם וצרכיהם לסובבים אותם. אם נוכל ללמוד שפה זו, נוכל להתחיל לבנות דרכי תקשורת חדשות עם ילדינו.
עיבוד חושי
לכל אחד מאיתנו יש דרך ייחודית לקלוט מידע חושי מהעולם סביבנו ומתוך גופנו, כך שנוכל לפרש את המתרחש ולהתייחס לעולם. כתינוקות, רובנו נהנינו מהמגע והריחות של הורינו ומתחושת התנועה בזמן שנדנדו אותנו או נוסעים במכונית.
אהבנו להרגיש את הגפיים נעות ובילו שעות בועטות ברגליים באוויר. לאחר מכן הוספנו את יכולת ההתמקדות בצלילים מסביבנו, הבחנת קולות, זיהוי מוזיקה וידיעה להתעלם מרעשי רקע. אמנם תמיד יכולנו לראות, אך בהדרגה השתמשנו בחזון שלנו ביעילות רבה יותר כדי לזהות את העולם מחוץ להישג ידו - אנשים, צעצועים והמראות המרגשים בטיול אל הפארק. התחושה האחרונה - הראייה - הוכיחה שהיא כל כך טובה במתן מידע חשוב. התמקדנו בזה יותר ויותר, תוך שימוש בחזון כאמצעי המודע העיקרי שלנו ללמידה על העולם. לכן, קלט חזותי הפך לעדיפות. קשר עין הפך חיוני לתקשורת, זיהוי אותיות ללמידה וצפייה בצעדנו לבטיחות.
סדרי עדיפויות שונים
לילדים עם אוטיזם יש סדרי עדיפויות משלהם. הם עשויים להעדיף את חוש הריח על פני הראייה, כמו בילי, שמעדיף להריח מאשר להסתכל על אדם. או, בדומה לג'סיקה, הם היו מעדיפים להתנדנד קדימה ואחורה מאשר לטפל במה שנאמר, כיוון שהתחושה של תנועת הגוף באמת מרגישה להם טוב. למרות שזה עשוי להיראות חריג בעיני החוץ, הוא מספק לנו את ההזדמנות להבין טוב יותר את ילדינו.
כהורים ומורים, עלינו להכיר בהתנהגויות אלה כביטויים של אפיקים חושיים מועדפים ולהשתמש בהם לבניית התקשורת שלנו. במילים אחרות: לפתח את כישורינו בדיבור "חושי". הילד אומר לך: "זאת השפה שלי. כך אני מתייחס לעולם ".
>> המשיכו לקרוא לטיפים כיצד תוכלו להסתגל