בתור ילד בשנות ה-80, אני לא זוכר שהשתעממתי. לא חשבתי על הערך של זמן לא מובנה לילדים עד עשרות שנים מאוחר יותר כשהפכתי למורה. כמחנך ב-19 השנים האחרונות, היה מעניין לראות את ההתפתחות של ילדים אצלם כישורים חברתיים ורגשיים להשתנות בגלל העולם הסובב אותם.
במהלך שנות ההוראה, הנרטיב של איך אמורים להיראות סופי שבוע או איך קַיִץ אמור להיראות כמו השתנה באופן דרסטי. כבר לא מספיק להיות מעורב רק בפעילות אחת או ספורט. ילדים מעורבים כעת לפחות בשניים, אם לא יותר - ופעמים רבות, סופי השבוע שלהם עמוסים יותר משלי. אנחנו יכולים להתווכח ולומר שילדים צריכים להישאר עסוקים בגלל טווח הקשב הקצר שלהם ואנחנו רוצים לחשוף אותם לדברים רבים ושונים למטרת חקירה עצמית ומציאת תחביבים שהם מעוניינים בהם רודף. כל הסיבות הללו תקפות, ואיתן אני מסכים כמחנך.
עם זאת, מה שנכון באותה מידה הוא הסכנה העדינה של לא לדעת כמה זה גַם הַרבֵּה. האם זה אפשרי בעצם לתזמן את הילדים שלך? ואם זה אפשרי, מה ההשלכות על הצמיחה הכללית שלהם?
מה שראיתי בכיתה לעתים קרובות יותר ויותר הוא רמת השעמום שילדים נכנסים אליו ועד כמה הם תלויים במישהו שמתזמר להם "כיף" - בדרך כלל מבוגר. מבוגרים מודאגים כשילדים משתעממים ומרגישים צורך להוציא אותם מהתחושה הזו. אבל יש יתרונות לאפשר לילדים שלך להרגיש שעמום. השתמש בו כרגע שניתן ללמד לשאול מה משעמם אותם במצב הזה, ומה הם יכולים לעשות בנידון? שאלה זו תעזור להם לאט לאט לזהות את התחושה, מה הם רוצים לחוות במקום, ומה הם יכולים לעשות כדי לעשות את השינוי הזה.
שעמום מוביל למה שילדים באמת צריכים, שהוא זמן לא מובנה. אנחנו חושבים ששעמום פירושו צורך ביותר מבנה, יותר פעילויות, אבל זה עצם הדבר שמשעמם אותם מהר מלכתחילה; ילדים כל כך תלויים במבנים האלה שכשיש רגע של השבתה, הם פשוט חסרי מנוחה ולא יודעים מה לעשות עם זה כי זה לא מוכר. הם לא רגילים לחופש הבחירה והיצירה, ואני חושב שאנחנו יכולים להסכים שזה נכון גם למבוגרים. ילדים צריכים לדעת שאין כלום לא בסדר עם תחושת שעמום. זו תחושה אנושית נורמלית.
יצירת זמן לא מובנה יכולה ליצור מקום ל יְצִירָתִיוּת. ילדים כבר נולדים יצירתיים. אבל לעתים קרובות זה יכול להיות עמום בגלל היותם עסוקים מדי, בעלי הזדמנויות מועטות מדי לתת למוח לקחת אוויר, ולתת למוח לשוטט.
הנה שלוש דרכים פשוטות להתחיל ליצור קצת זמן לא מובנה עבור הילדים שלך בקיץ הזה.
ערוך מלאי של לוח הזמנים הנוכחי שלך לקיץ.
בכמה פעילויות, קייטנות או ספורט הילדים שלכם מעורבים? האם אפשר בכלל לעשות פעילות אחת פחות, או להתאים ולמעשה לתזמן ב"זמן לא מובנה"? גם עם זמן לא מובנה, כי אנחנו רגילים לתזמון יתר, צריך להיות מכוון - אז זה גם צריך להיכנס ללוח השנה. אני באופן אישי עושה את זה בלוח השנה שלי, ממש עיפרון ב"הפסקת מוח".
בוקר ושעות שינה כשעת משחק.
בלי למהר להתכונן לבית הספר, אולי תנו לילדכם 30 דקות או שעה (בהתאם למגבלות הזמן שלכם) לעשות מה שהוא רוצה לפני תחילת היום. כל דבר. לקרוא, לשחק עם הצעצועים שלהם, לצייר, לכתוב וכו'. משהו שהם יכולים לעשות בעצמם ללא העזרה וההדרכה שלך. אין אלקטרוניקה. להתחיל או לסיים את היום בעשיית דבר אחד שבו הם יכולים לתת למוח שלהם לנוח עוזרת למוח היצירתי שלהם להתפתח.
זמן משפחתי לא מובנה.
קבעו לפחות פעם בשבוע להתכנס באותו חדר; כל אחד יכול לעשות מה שהוא רוצה בעצמו, אבל כולכם ביחד. אין אלקטרוניקה. זה יכול להיות קריאה, ציור, סיום פרויקט שרצית לעבוד עליו, השלמת פאזל, יצירה וכו'. אם אתה מעדיף לעשות משהו ביחד כמשפחה, אדם אחד במשפחה יכול להחליט מה הוא רוצה לעשות עם המשפחה שלו באותו זמן. זה לא חייב להיות מתוכנן מראש.
ולבסוף, אני רוצה לחלוק כמה טיפים להפיכת זמן לא מובנה למהנה ומוצלח:
- אל תשפוט מה הילד שלך רוצה לעשות עם הזמן שלו. זה הזמן למוח שלהם לשוטט ולחקור.
- אם הם רגילים שכל מה שמתוכנן עבורם, זה הולך להיות מאתגר. התחל בהצעת אפשרויות. תנו להם 3 אפשרויות בחירה של דברים שהם יכולים לעשות ובקשו מהם לבחור. הבחירות הופכות את זה לפחות מכריע.
- בדוק עם ילדך. ייתכן שילדכם נהנה מהפסנתר או הכדורגל, אבל אולי הוא לא ירצה להמשיך הלאה. תבדוק ותשאל. כמו כן, שאל אם זה מרגיש להם יותר מדי. האם הם רוצים הפסקה?
בתרבות שבה זה מרגיש שאנחנו לא עושים מספיק כהורים אם הילדים שלנו לא מעורבים בכל דבר תחת השמש, זה מובן להרגיש את הלחץ. חשבו גם על הלחץ שילדכם עשוי להרגיש. זה עוצמתי כשהורים יכולים להתחיל לתרגל את הזמן הלא מובנה הזה פרודוקטיבי - כי לעשות משהו שמרגיש יצירתי ומרגיע זו דרך לדאוג לרווחתנו. וככל שנוכל להקדים את המתנה של הידע הזה לילדים שלנו, כך יהיה להם טוב יותר.
ההורים המפורסמים האלה הפכו כנים לגבי הכללים שלהם כשזה מגיע לטכנולוגיה.
