בתי בת השש כבשה כמה שערים באחרונהמשחק כדורגל; היא משחקת בקבוצה מעורבת ובולטת כאחת הספורטאיות הטובות בליגה. גם בגיל צעיר, מאמנים אד ההורים רואים בה משהו שילדים אחרים עשויים לפתח, אבל עדיין לא ממש. יש לה כישרון טבעי ודחף - לא רק רוצה ל לנצח, אבל ל שחק היטב.
הורה אחר שאל אם אני הולך לאo לרשום אותה לכדורגל מקורה כדי שתוכל להמשיך ולשפר את כישוריה במהלך החורף. אם הייתי חושב רק על יכולות הכדורגל של הבת שלי, זה היה ממש קל לקפוץ על הרעיון הזה. יותר כדורגל שווה כדורגל טוב יותר נכון? והאם אני לא רוצה שהיא תהיה טובה יותר? להיות הכי טוב?
לא. לפחות לא עכשיו.
כדורגל חורף יכולה להיות אופציה נהדרת עבור הבת שלי, אבל היא גם אוהבת כדורסל. אני חייב לראות איזה ספורט - אם בכלל - היא רוצה לעשות החורף הזה. בין גילה הצעיר לזה שיש לי גם לוחות זמנים של האחים שלה ללהטט, רוב הסיכויים רזה עד שום דבר שהבת שלי תעסוק בשני ענפי הספורט. וחשוב יותר: אני רוצה להציע לילדים שלי א איזון של חוץ לימודי הזדמנויות בנוסף ל זמן לא מובנה. רק בגלל שהם מעולים במשהו לא אומר שהם ידחפו ללכת אחרי הדבר הזה לנצח.
כן, אני רוצה שהבת שלי ושני הילדים האחרים שלי יצטינו בחיים - אבל לצמצם את המיקוד שלהם היא לא הדרך לעשות את זה.
בספרו של מלקולם גלדוול, חריגים, הוא מסביר זֶה 10,000 שעות של תרגול משימה ספציפית הם המפתח להצלחה בכל תחום. אבל מה אם המפתח להצלחה הוא לא תרגול ספציפי של דבר אחד במשך 10,000 שעות, אלא התפתחות עַצמְךָ, במיוחד הילדים שלנו, במשך חיים שלמים של פעילויות מגוונות כדי לתת חיים לתשוקה האחת שתניע אותנו ואת שלהם הַצלָחָה?
לא שאני משווה את הבת שלי אליו רודג'ר פדרר או אלברט איינשטיין, אבל אני כן רוצה לציין שבעוד כל אחד מהם ידוע בכישרון הספציפי שלו (שחקן טניס פנומנלי ומדען מבריק), הם/היו גם בני אדם בעלי כישורים רבים. פדרר מיומן בענפי ספורט רבים ו איינשטיין היה מוזיקאי מוכשר. הדרך שלהם להצלחהcess בתחומים שלהם התבססה על עבודה קשה ומסירות, כן - אבל מגוון תחומי העניין שלהם הוביל אותם לשם.
אני רוצה שכל הילדים שלי יפיקו תועלת גם מהפרט וגם מהצוות ספורט. אני רוצה אותם כדי לקבל משוב אישי תוך לימוד דפוסים מתרגולים כמו ריצה או טניס או שחייה. אבל אני גם רוצה שהם יתאספו מצפה וספבְּ-מיומנויות מודעות מיוחדות מכדורסל וכדורגל. כמו כן, אולי יותר חשוב: אני רוצה שהם יעשו גם פעילויות לא ספורטיביות.
אני בר מזל לגור באזור עם מחלקת פארקים ונופש מדהימה זה היה במחיר סביר אפשרויות חוץ לימודיות לחקור מעבר לספורט בלבד. שיעורי תיאטרון, אומנויות ואומנות, ריקוד ומוזיקה מוצעים לכל המינים והגילאים. הבכור שלי אוהב ספורט אבל גם נמשך לתיאטרון. הילד האמצעי שלי (התאומה לבת שלי שמצטיינת בכדורגל) הוא אתלטי אבל יש לו אוזן למוזיקה והוא רקדן מעולה. וכוכבת הכדורגל הפעילה שלי גם אוהבת לעבוד עם הידיים שלה.
ילד מעוגל היטב הוא ילד יותר יצירתי, ומוחות יצירתיים נוטים להיות פותרי בעיות טובים יותר ו אנשים שיכולים להסתגל ל מצבים וסביבות רבות. כשדוחפים ילדים או מאפשרים להם להתמקד על רק מיומנות או עניין אחד, הם יכולים לאבד את היכולת שלהם להיות מקוריים וגמישים.
הבת שלי נאבקת בשתי התכונות. כששחקנית הכדורגל היוצאת שלי הייתה פעוטה ובגיל הגן, היא לא ידעה איך להכניס את עצמה למשחקי דמיון או למסגרות חברתיות מסוימות; משחק פתוח וזמן פנוי היו קשים עבורה. נראה היה שהאינטליגנציה הרגשית שלה מפגרת מאחורי בני גילה, וכתוצאה מכך היא הייתה מבודדת את עצמה או פועלת כדי למשוך תשומת לב. העניין שלה בפעילות גופנית וספורט נתן לה את ההזדמנות לתקשר עם ילדים בדרך אחרת. לא רק שהיא שרפה אנרגיה מודאגת; שלמדתי איך לעבוד כחבר לצוות. היא גם למדה שהיא טובה בכדורסל, כדורגל ובייסבול. גם החברים והמאמנים שלה שמו לב, ואני ראיתי את הביטחון העצמי של בתי גדל.
כעת היא נושאת את הביטחון הזה מהמגרש והמגרש ואל הכיתה ובדייטים. ומכיוון שכעת היא בטוחה יותר בעצמה, היא מוכנה יותר לעסוק במשחק דמיון ואמנותי. הילד שלי עדיין פרפקציוניסטית סקפטית, אבל היא לומדת איך לעבוד במסגרת המאפיינים האלה - לא נגדם.
דוד אפשטיין, מחבר שלטווח: מדוע הגנרליסטים מנצחים בעולם מיוחדמדבר על המנטליות הזולת-של-הכל, אדון-של-אף אחד בספרו - ומראה כי הגנרליסטים הם אלו שבאמת מצטיינים בעולם הזה, בין אם הם מוזיקאים, ספורטאים, ממציאים, או אמנים.
בראיון עם אַבהִי, אפשטיין מדבר על הפחדים של הורים שילדיהם יגיעו מאחורי חבריהם לכיתה - לא יגיעו לנבחרת א' או לצבור את הציונים כדי להיכנס למכללה ספציפית. בגלל הפחדים שלנו, אנחנו דוחפים את הילדים שלנו להתבלט ולהיות הטובים ביותר. אבל זה לא משאיר מקום לשינוי לרוחב או חוסן בכישלון. לבלוט לעתים קרובות פירושו להיות מסוגל לעמוד בעקביות בתפקידים רבים. אפשטיין אומר, "היו ממוקדים יותר בעזרה [לילדים] למצוא איכות התאמה מאשר לבחור מיומנות כלשהי ולקוות שהיא מתאימה ולתת להם להתעמק בזה."
אָנוּ עדיין יכול, ולדעתי צריך, לדחוף הילדים שלנו להצליח בספורט, במוזיקה או בלימודים.אבל הצלחה זה לא להיות הטוב ביותר. זה עניין של להיות פתוח ל מנסה נדברים חדשים ולמידת מיומנויות חדשות שיזין את חייו הטובים ביותר של ילדנו.
