אלגברה = לא כיף. נימולים למקדונלד'ס = כיף.
היסטוריית AP = אז לא כיף. הסתתרות ביער עם חברים במהלך הבלוק השלישי = כיף נוסף.
כימיה = עינויים. שינה דרך כפתור הנודניק במיטה רכה וחמה = אושר מוחלט.
תלמיד תיכון ממוצע שלך עשוי להשתמש במשוואות אלה כדי להסביר מדוע הן עוזבות את הכיתה. אל תאמין להם. כלומר, כמובן. אפילו אורקל היה לוקח נודניק לשיעור כימיה. אבל ילדים לא מורידים כיתה, מסכנים ציונים גרועים ועונשים, כי זה כיף. המניע טמון עמוק יותר מזה.
בתפקידי כמאמן חיי נוער, אני תמיד עובד עם ילדים מהסיבות שהם מפסיקים בכיתה. אבל אפילו בקריירה הקודמת שלי כשיא בית ספר המורה, הכיתה שלי מעולם לא הייתה הילדים שחתכו. תלמידים דיווחו לכיתה שלי מאותה סיבה שהם מוכנים לעבוד איתי באימון, על קיצוץ שיעורי מורים אחרים: כי אני מבין למה הם עושים את זה. ומכיוון שבמקום להעניש אותם, אני עוזר להם לפתור את הבעיה שמאחורי ההתנהגות. יש לך נוער שחוגג שיעור? המשך לקרוא כדי להבין מדוע הם עושים זאת וכיצד לעזור להם לשנות את ההרגל הזה.
יותר: רוצה ליצור קשר עם העשרה שלך? עשה דבר פשוט זה
הסיבות שלהם להימנעות משיעור הם אולי לא מה שאתה חושב
הנה הדבר החשוב ביותר שצריך לדעת: לילדים יש סיבה לגיטימית להימנע משיעור. זה אולי לא מה שהיינו מכנים "טוב", אבל יש להם סיבה. ואם אנחנו מוכנים להכניס את עצמנו לנעליהם, נוכל להבין ולעזור להם להתמודד עם הבעיה.
הסיבות משתנות בהתאם לילד, אך הסיבה העיקרית היא 95 אחוז מהזמן חברתי. או שהם נמנעים משיעור בגלל דחייה חברתית (גם בריונות), או שהם מתגלגלים עם הילדים המגניבים כדי לקבל קבלה.
כמבוגרים, אנחנו כל כך הרבה מעבר לייאוש הגלוי של התיכון ששכחנו איך זה מרגיש צורך באישור של חברינו. אז נוכל לומר, "למי אכפת מה מישהו חושב. פשוט תתעלם מהם! לך לכיתה! הרוויח את העתיד שלך! ” וחושבים שאנחנו מחלקים חוכמה. לא היו. במקום זאת, אנו מבהירים עד כמה אנו רחוקים מהמציאות העשרה.
כדי להתקרב למציאות העשרה, זכור זאת: עבור מתבגרים, קבלת עמיתים היא חמצן. אם יש חבילת ילדים מנודה בפומבי או חותכת על ילד ולילד זה אין אף אחד חבר בחדר כדי להבהיר שמישהו אוהב אותם, להיכנס לחוג מרגיש כמו להיכנס ל מַעֲרֶפֶת. ואם ילד מרגיש בגיליוטינה, אף כיתת יורים של מבוגרים לא תאלץ אותם ללכת.
מצד שני, אם ילד נידון בעבר ופתאום יש לו הזדמנות לצנן עם יוצרי הטעם החברתיים (ביער, במהלך שיעורי המתמטיקה), הם הולכים לתפוס את המתנגדים האלה. כי זו ההזדמנות שלהם להתנער מהלייבל "המפסיד". שום דבר - לא להיכשל בציונים ולא בענישת הורים, ולא באיום אחר - לא ינצח את ההזדמנות הזו.
עם מצב נפשי חדש אמפתי זה, גישתך לדיון בנושא חיתוך השיעורים תתקבל הרבה יותר טוב אצל בני הנוער שלך. אז בואו נעבור לאסטרטגיות ולהתחיל בשיחות.
יותר: לימוד האחריות של בני הנוער שלך לא חייב להיות עינוי
אסטרטגיות להחזרת ילדים לכיתה
הדבר הראשון שילדים צריכים זה להקיא את כל התפיסות שלהם; פשוט לנקות את הכל מהמוח שלהם. זה לבדו יכול להעניק לילד לוח חדש ופרץ אופטימיות. כדי לפתוח את השיחה, אמור להם שהם יכולים להיות כנים-על, שאין לך כוונה "לעודד אותם" או "לשנות את דעתם"-והתכוון לזה! אם נרמז שהם צריכים לראות את המצב אחרת ממה שהם רואים - אם אנחנו אפילו חושבים על זה - בני נוער האם Spidey תחוש שכוונתנו היא לא להקשיב להם אלא לשנות אותם, והם ייסגרו כמו שצריך מטה.
לאחר שהבנת שאתה שם כדי להקשיב ולהבין, הכה את הילד בשאלות פתוחות וסקרניות כמו: "היה לי קשה למצוא חברים אמיתיים כשהייתי בתיכון. איך זה נראה לך? " או "איך נראית הדינמיקה החברתית בבית הספר הזה? איפה אתה מרגיש שאתה מתאים לזה? "
אם הם משתפים שהילדים אכזריים כלפיהם, השמיעו "קולות האזנה" כשהם מקפיצים את הבלגן. השתמש במשפטים שמעודדים יותר hashing, כמו, "באמת?" "ספר לי יותר" ו"זה חייב להיות מבאס ".
בפרטים שהם חולקים, ייתכן שתוכל ללכוד פירורי לחם שאפשר לבנות איתם שביל - אבל השביל צריך להיות עשוי משאלות. זכור, התפקיד שלך הוא לעזור לילד לחשוף מה הוא רוצה לעשות כדי לפתור את הבעיה, לא למצוא ולהציע פתרונות משלך. (אני יודע. זה קשה! אבל זה עובד.)
לדוגמה, אם הם אומרים, "בשנה שעברה הייתה לי חברה אחת, אבל רבנו ואז היא הצטרפה לקבוצת החברים המרושעת של ילדים", אתה יכול לשאול שאלות כמו, "איפה פגשת את החבר הזה? מה אהבתם זה בזה? "
אחריהם ניתן לשאול שאלות כמו, "כך שזה נשמע כאילו בעבר מצאת חבר בפעילות X. אני תוהה אם יש ילדים מגניבים אחרים שעושים פעילויות אחרות בבית הספר שלך? "
אם נראה שהתגובה פתוחה לאפשרות זו, תוכל לשאול: "האם ישנן פעילויות שממש יעניינו אותך?" ואז, "האם בא לך לנסות מישהו מהם?" (הערה: שאלות. כל השאלות.)
אם אתה מזהה שם ניצוץ, בקש מהם לתאר אילו פעילויות נשמעות טוב ומדוע. מה מנע מהם מלחקור את הפעילות הזו בעבר? מה יידרש לעבור את המחסום הזה, לנסות ולנסות את זה?
יותר: כעת תוכל לעקוב אחר כל מהלך של ילדך - אך האם עליך לעשות זאת?
תהליך זה של שאלות-הקשב-לתשובות חושף אפשרויות שמחות לילד למצוא קשרים חדשים בבית הספר ומעורר ביטחון על ביצוע הצעדים שיש לבצע. זה המפתח. ילד לא יחתוך כשהם מתרגשים לקראת הלימודים. אבל עבור רוב בני הנוער ההתרגשות לא מגיעה מהאקדמאים; זה בא מהקשרים החברתיים. עבור רובם המכריע של הילדים, ברגע שההתחברות המאושרת והבטוחה מתחילה, הפסקת הכיתה נעצרת.
