Scegliere la scuola giusta per tuo figlio è una delle decisioni più importanti che potresti prendere come genitore. Potresti ritrovarti a soppesare gli interessi accademici e la personalità del tuo studente, i costi delle tasse scolastiche e la distanza da e verso casa tua e la scuola. Se estendi la tua ricerca oltre la scuola pubblica, potresti anche dover indagare su pedagogie accademiche che non ti sono familiari: un programma magnetico STEM è adatto a tuo figlio? Trarrebbe beneficio da una scuola materna di Reggio Emilia? Hai ristretto le tue opzioni a Montessori e Waldorf, ma sei ancora incerto su quale scegliere?
Le scuole Montessori e Waldorf condividono molte somiglianze, ma aderiscono anche a filosofie distinte. Prima di prendere la tua decisione finale sulla scuola del tuo studente, considera queste tre differenze tra le scuole Montessori e Waldorf.
1. Età contro designazioni di grado
Una delle differenze più evidenti tra Montessori e Waldorf formazione scolastica è la composizione di ogni classe. Le scuole Montessori si distinguono per i loro gruppi di età misti (ad esempio, dai 6 ai 9 anni), mentre le scuole Waldorf utilizzano un grado più tradizionale struttura: uno studente di seconda elementare imparerà con i compagni che sono anche in seconda, a differenza dei compagni che sono in prima, seconda e Terzo. Tuttavia, le scuole Waldorf sono note per la loro insistenza sul fatto che il stesso insegnante accompagna un determinato gruppo di studenti attraverso i gradi da uno a otto. Mentre Montessori crede che gli alunni più giovani possano imparare molto dai loro coetanei, Waldorf vede a l'istruttore del bambino come una guida importante che può servire meglio i suoi studenti ad ogni passaggio anno.
2. Il ruolo dell'immaginazione
Sia Montessori che Waldorf riconoscono l'importanza dell'immaginazione. Ogni scuola enfatizza la creatività e le arti nel suo curriculum, esponendo i bambini a materie come la danza, la musica, la pittura e il teatro. Il gioco immaginativo è l'obiettivo principale della prima educazione secondo il modello Waldorf e i giovani studenti sono fortemente incoraggiati a partecipare alla finzione. Anche le scuole Montessori accolgono il gioco di fantasia, ma preferiscono i bambini che sono iscritti al loro scuole per trovare piacere nelle attività che si svolgono nel mondo reale - in cucina, nel lavoro a maglia e nel Come. Questa enfasi sul lavoro come gioco inizia all'età di 3 o 4 anni, che è anche l'età in cui gli studenti Waldorf approfondiscono le fiabe e altri aspetti della finzione.
3. Lo scopo del curriculum
Le filosofie Montessori e Waldorf sono simili nella loro decisione di seguire una pedagogia educativa alternativa. Nessuno dei due modelli si concentra sulla preparazione dei bambini per esami standardizzati e i libri di testo tradizionali sono rari nelle loro classi. In effetti, Montessori consente persino ai suoi studenti di dettare la portata e il ritmo del curriculum. I bambini in ogni classe di età mista si aiutano a vicenda a padroneggiare le lezioni che scelgono, con l'insegnante che funge da facilitatore. Gli istruttori Waldorf assumono un ruolo più centrale, con gli alunni che lavorano in gruppo durante la giornata scolastica. Nonostante il ruolo tradizionale dell'insegnante, le scuole Waldorf incorporano ancora gli interessi degli studenti e sia Montessori che Waldorf vedono l'educazione come una base su cui costruire continuamente e profondamente rispettata.
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