Leslee Bailey è rimasta scioccata nel vedere che sua figlia Amber, 21 anni, una studentessa con sindrome di Down, è stata esclusa dal Scuola superiore annuario. Bailey dice che questo è il primo anno che Amber, insieme ad altri studenti del bisogni speciali programma di transizione, è stato individuato.
Amber è una studentessa del Community Learning Center, situato nello stesso edificio della Blue Peak High School della contea di Tooele, nello Utah. Negli ultimi due anni, il liceo ha incluso il 17 studenti con bisogni speciali nel programma come parte dell'annuario. Quest'anno, il preside della scuola ha detto a Bailey, quando gli è stato chiesto perché suo figlio fosse stato escluso, "Non abbiamo le pagine".
Tuttavia, Mat Jackson, direttore dell'educazione speciale per la contea di Tooele, aggiunge: "Non partecipano alle lezioni con quei ragazzi della Blue Peak High School".
Jackson continua spiegando che, in passato, gli studenti di Blue Peak hanno aiutato a tutorare studenti in transizione con bisogni speciali. Jackson ha detto che gli studenti non hanno lavorato insieme quest'anno, principalmente perché il programma di transizione è progettato per aiutare gli studenti con bisogni speciali ad andare avanti dalla scuola superiore. Perciò,
studenti con bisogni speciali non dovrebbe essere incluso nelle attività delle scuole superiori, come l'annuario, secondo Jackson.La mamma di Amber non la vede in questo modo, soprattutto perché il cambiamento è arrivato così all'improvviso. L'esclusione era difficile da perdere. Bailey ha detto a Fox 8 News: "Non importa solo perché la amo e voglio il meglio per lei. Ma mi dà fastidio perché sembra che siano tornati indietro nel tempo fino a dove non li includiamo. E li metteremo da parte e diremo: 'No, non esistono.'”
Questa mamma non ha torto. Se fosse mio figlio in questa situazione, anche a me darebbe molto fastidio. Penso che Bailey colpisca nel segno quando chiede che la scuola riconosca l'esistenza di suo figlio. Anche se la scuola avesse una buona ragione per cambiare la politica dell'annuario per quanto riguarda il programma di transizione, c'è c'erano un centinaio di modi migliori che avrebbero potuto essere gestiti, con un rispetto molto maggiore per gli studenti con bisogni speciali che erano esclusi.
La scuola avrebbe potuto convocare una riunione. La scuola avrebbe potuto inviare volantini. Dato che c'erano solo 17 studenti nel programma, la scuola avrebbe potuto chiamare direttamente ogni genitore per spiegare il cambiamento, permettendo a ogni genitore di dare la notizia al proprio figlio. È facile cambiare politica per un capriccio perché è più efficiente. È più difficile raggiungere e ricordare che, sì, questi studenti con bisogni speciali esistono.
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