Come ho visto più e più volte durante i miei 16 anni di lavoro per la New York Ministero dell'Istruzione, quando la società affronta una crisi, il grande pubblico tende a metterla ai piedi di insegnanti e insistiamo affinché troviamo una soluzione. Invece di darci il supporto e le risorse per affrontare effettivamente il problema, ci dicono di usare grinta e resilienza fallo funzionare.
Non abbiamo il potere di ridistribuire la ricchezza, per esempio, ma dobbiamo controbilanciare gli svantaggi della povertà e portare i poveri studenti' rendimento scolastico fino al livello delle loro controparti più ricche. Non possiamo vietare le armi d'assalto, ma dovremmo mantenere in vita i nostri studenti insegnando loro come accovacciarsi e nascondersi tranquillamente in un'aula buia.
E adesso? La gente vuole che le scuole rimangano aperte durante l'impennata della variante Omicron durante la pandemia di COVID-19. Tuttavia, s
gli studenti e il personale risultano positivi al COVID a destra e a sinistra, creando un enorme disturbo assenze di massa, eppure siamo incaricati di mantenere la normalità - qualunque cosa significhi - per il bene degli studenti. Quando gli educatori suggeriscono che tenere lezioni di persona in questo periodo non ha senso, veniamo rapidamente etichettati come egoisti.“Ricordi prima di avere figli, quando avevi tutte le risposte? Ora che i tuoi figli sono qui, non vuoi niente di meno per loro, ma capisci che la realtà è complicata".
I genitori possono capire come si sentono gli insegnanti. Ricordi prima di avere figli, quando avevi tutte le risposte? Ora che i tuoi figli sono qui, non vuoi niente di meno per loro, ma capisci che la realtà è complicata. Promesse che sembravano facili da mantenere - allattamento al seno esclusivo, una rigida ora di coricarsi - possono rivelarsi quasi impossibili da realizzare implementa di fronte al fascio di sorprese che è tuo figlio e al mazzo di sfide che la società ti lancia modo.
Quindi capisci anche come possono sentirsi gli insegnanti ogni volta che un gruppo di politici, e il pubblico in generale, si sentono autorizzati a prendere in considerazione il modo in cui svolgiamo il nostro lavoro. È bello vedere che finalmente abbiamo la loro attenzione, ma molti di loro sono all'oscuro quando si tratta di ostacoli quotidiani. La frequenza alle scuole di New York lunedì, ad esempio, è stata triste 67 per cento, e i presidi sono stati lasciati a darsi da fare per colmare la carenza di personale degli insegnanti che avevano bisogno di essere in quarantena.
Tenere le finestre aperte per prevenire il contagio sembra perfettamente ragionevole, ma questa settimana il clima di New York City è stato negli anni '30 e il rumore della strada e i rumori dei lavori sono costanti. Oppure puoi dirmi di insegnare proprio come farei normalmente nonostante il mascheramento universale, ma il bambino nell'ultima fila non può sentire quello che sto dicendo perché la mia voce è attutita. Quindi, quando faccio notare che le condizioni attuali mi rendono difficile fare il mio lavoro, non mi rifiuto di lavorare, sto semplicemente condividendo la mia realtà.
I politici e alcuni genitori si affrettano a pensare che gli insegnanti stiano cercando di liberarsi dal dover andare al lavoro, o che per qualche motivo preferiamo lavorare da remoto. Onestamente non conosco nessun insegnante che abbia espresso nessuno di questi desideri. Abbiamo tutti un curriculum che stiamo cercando di elaborare e la maggior parte di noi si sente frustrata quando le cancellazioni scolastiche ci costringono a cambiare i nostri piani. Dobbiamo anche fare i conti con il riadattamento degli studenti alla scuola e alla vita comunitaria della classe ogni volta che si verifica un'interruzione. È estenuante, e anche se devo ammettere di aver provato un po' di eccitazione negli anni passati quando veniva chiamato un giorno di neve, in generale, agli insegnanti piace attenersi al calendario. Ci rende la vita più facile quando gli studenti sono comodamente abituati alle routine scolastiche e la maggior parte di noi preferirebbe insegnare per una settimana intera piuttosto che affrontare una di quelle vacanze casuali di metà settimana.
"Per quanto riguarda l'apprendimento a distanza, nessuno lo odia più degli insegnanti: strappa via tutte le parti gratificanti del lavoro".
Con l'eccezione di quelli di noi qui a New York che, con il vecchio sistema, dovevano "prendere in prestito" giorni di malattia (che dovevano essere ripagati attraverso anni di perfetta frequenza, lasciando molti di noi perennemente indebitati) per costruire brevi congedi di maternità, la maggior parte degli insegnanti che conosco ha anche una banca piena di malati inutilizzati giorni. Questo perché non vogliamo che i nostri studenti perdano tempo prezioso per l'istruzione ed è anche perché, per la maggior parte di noi, prendersi un giorno di malattia è l'ultima risorsa, dato ciò che ci aspetterà al nostro ritorno.
Nei giorni pre-COVID, molti di noi sono venuti a lavorare mentre erano malati, perché sappiamo quanto il nostro sia continuato presenza può significare per un bambino, e anche perché la guarigione da una giornata di malattia è solitamente peggiore di qualsiasi altra malattia. I sostituti, che spesso sono i nostri stessi colleghi chiamati fuori da un periodo di preparazione tanto necessario per pianificare le proprie lezioni, possono sbagliare i piani o le fotocopie si perdono durante il transito dalla sede principale e non appena gli studenti annusano la promessa di un sostituto il loro comportamento inizia a svelare. Il giorno successivo, torni e scopri che la classe è stata ribaltata e gli studenti sono arrabbiati per la tua scomparsa ma incapace di esprimere tanto, continua a comportarti male finché non sono soddisfatti che hai riguadagnato il loro fiducia. Semplicemente non vale il periodo di convalescenza a meno che tu non sia gravemente malato.
Per quanto riguarda l'apprendimento a distanza, nessuno lo odia più degli insegnanti. Strappa via tutte le parti gratificanti del lavoro - quei momenti di connessione personale - e ci lascia con il lavoro grugnito meno appagante di e-mail incessanti.
Agli insegnanti piace il lavoro significativo. Siamo sinceramente impegnati nei confronti dei nostri studenti, che ci ritengono responsabili di servirli in modo molto più efficace di qualsiasi mandato o politico.
Quindi, quando diciamo che le condizioni sul terreno sono così ridicole che non possiamo fare il nostro lavoro, puoi fidarti che siamo sinceri.
Quando al sindaco di nuova inaugurazione Eric Adams è stato chiesto come dovrebbero funzionare le scuole di New York City con la carenza di personale causata da Omicron, lui ha risposto in parte, "So che ci sono domande sul personale. So che ci sono domande sui test. Ma cambieremo quei punti interrogativi in un punto esclamativo. Restiamo aperti". Sono un insegnante di lingue e gli darò punti lì per aver trasformato l'argomento della punteggiatura in uno svolazzo retorico, ma non ha il merito di aver risposto alla domanda, perché non l'ha fatto.
Invece di, ancora, aspettarci che gli insegnanti risolvano magicamente tutti i modi in cui l'istruzione è stata ridotta in modo insufficiente, dovremmo investire risorse nelle nostre scuole. Invia i kit di test per portare a termine il lavoro e gli operatori sanitari per supervisionarlo. Assumi più psicologi e assistenti sociali per seguire gli studenti che stanno lottando. Renditi conto che no, gli insegnanti in realtà non possono essere due posti contemporaneamente e assumi un numero sufficiente di educatori in classe per lavorare con gli studenti in piccoli gruppi, da remoto o di persona.
Lo stress e l'incertezza che le famiglie stanno affrontando in questo momento avrebbero potuto essere evitati se le scuole avessero avuto le risorse di cui avevano bisogno prima dell'inizio della pandemia. L'attuale questione se andare di nuovo a distanza o meno non è il risultato della mancanza di ingegnosità degli insegnanti. Riflette la mancanza di impegno della società nel prendersi cura dei nostri figli.
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