Banyak siswa di sekolah menengah menguji ke tingkat yang lebih tinggi matematika daripada rekan-rekan mereka. Apakah pintar untuk memajukan siswa Anda, atau mempertahankannya di tingkat kelasnya sampai dia benar-benar menguasai materi?
Kami mencari saran tentang penempatan matematika sekolah menengah dan bagaimana Anda dapat membuat keputusan terbaik untuk anak Anda.
Pengajaran matematika sekolah dasar difokuskan pada pembelajaran keterampilan tingkat kelas dan memenuhi standar yang diamanatkan. Bagi siswa yang mampu mengerjakan tugas matematika yang lebih sulit, guru dapat menambahkan kegiatan pengayaan baik di dalam kelas maupun sepulang sekolah. Pada saat sekolah menengah tiba, kesenjangan yang lebih luas dalam keterampilan matematika mulai terbentuk.
Bergerak ke atas
Pengajaran matematika sekolah menengah lebih berbasis kemampuan, dan siswa diuji untuk melihat kursus mana yang paling cocok untuk mereka. Siswa yang mendapat skor di atas persentil tertentu dapat ditempatkan langsung ke kursus pra-aljabar daripada terus membangun keterampilan tingkat kelas. Untuk siswa yang mahir atau berbakat, ada juga dorongan dari orang tua untuk membuat siswa mereka tertantang dan bergerak melalui materi dengan lebih cepat.
“Beberapa siswa dapat menangani aljabar di kelas tujuh, meskipun ini biasanya merupakan versi pra-aljabar yang 'disederhanakan' yang biasanya mencakup kelas enam hingga delapan," kata Jennifer Little, Ph.D. dan guru matematika selama lebih dari 30 tahun. “Ini adalah upaya untuk menyiapkan siswa untuk aljabar I — [tetapi] tingkat kegagalannya tinggi. Awal yang lebih awal dengan kecepatan yang lebih lambat telah diganti untuk mencoba meningkatkan tingkat kegagalan, dengan sedikit keberhasilan, ”tambahnya. “Meski begitu, banyak siswa yang perlu meninjau kembali aljabar I di kelas sembilan.”
Bisakah Anda membuat pekerjaan rumah menyenangkan untuk anak-anak? >>
Kemampuan atau kecemasan?
Apakah benar-benar ada perbedaan dalam kemampuan matematika, atau ada hal lain yang bekerja? Banyak siswa mengembangkan sikap bahwa matematika terlalu sulit atau bahwa mereka tidak akan pernah menggunakan matematika di luar sekolah.
Laura Laing adalah mantan guru matematika sekolah menengah dan penulis Matematika untuk Orang Dewasa. “Penelitian telah menunjukkan bahwa pada saat siswa masuk ke sekolah menengah, mereka memiliki pandangan yang sangat buruk tentang matematika, percaya bahwa mereka pandai matematika atau tidak memiliki kemampuan untuk memahami konsep, " kata Laing. “Beberapa memiliki kecemasan matematika yang parah yang mencegah mereka bergerak maju dalam matematika mereka pendidikan. Saya pikir fenomena ini adalah salah satu alasan mengapa siswa tidak dapat dengan mudah memahami konsep di balik kursus matematika tingkat yang lebih tinggi — atau setidaknya merasa siap dengan tantangannya.”
teka-teki perguruan tinggi
Untuk siswa yang berencana menghadiri perguruan tinggi, ada juga masalah persyaratan penerimaan. Banyak perguruan tinggi yang membutuhkan setidaknya tiga tahun matematika sekolah menengah, dengan empat tahun lebih disukai ketika melamar bidang terkait sains dan teknik. Untuk siswa yang telah mempercepat kursus matematika mereka di sekolah menengah, ini mungkin berarti mengambil kalkulus AP tingkat perguruan tinggi di sekolah menengah. Sementara beberapa siswa sangat mampu menangani pengajaran matematika tingkat tinggi ini di sekolah menengah, beberapa siswa mungkin lebih siap untuk menerimanya di perguruan tinggi.
Intinya
Semua siswa harus ditantang dengan benar di sekolah dan diizinkan untuk bekerja di tingkat yang lebih tinggi jika dianggap perlu. Orang tua dan guru harus mempertimbangkan situasi masing-masing siswa secara individual untuk menentukan apakah kelas akselerasi matematika akan menguntungkan mereka.
Lebih lanjut tentang remaja dan sekolah
Bantu anak remaja Anda mendapatkan hasil maksimal dari sekolah
Mengambil taruhan kelas AP
Haruskah Anda mendorong anak remaja Anda untuk pergi ke sekolah seni?
