Pelajaran STEM yang menyenangkan untuk anak-anak prasekolah – SheKnows

Jurusan kuliah yang paling menguntungkan terletak pada bidang sains, teknologi, teknik, dan matematika. Tidak pernah terlalu dini untuk memperkenalkan anak Anda pada mata pelajaran yang menarik ini. Cari tahu bagaimana Anda dapat mengekspos si kecil Anda untuk belajar STEM.

Cerita terkait. Kesalahan terbesar yang dilakukan orang tua dengan anak-anak pra-K

Mainkan cara Anda menuju pembelajaran STEM

Craig Bach, Wakil Presiden Pendidikan untuk Goddard Systems, Inc., Sering ditanya seberapa cepat orang tua harus mulai memperkenalkan mata pelajaran STEM kepada pelajar kecil mereka. “Ini benar-benar bukan tentang memperkenalkan topik STEM kepada anak-anak,” kata Dr. Bach, “ini lebih tentang melihat aktivitas yang dilakukan anak-anak secara alami untuk kesempatan membimbing mereka dalam pembelajaran STEM.”

Ketika anak-anak prasekolah bermain dengan balok atau memecahkan teka-teki, mereka sudah membangun fondasi untuk pembelajaran STEM. “Tujuannya adalah untuk mendorong keterlibatan yang menyenangkan dan penuh rasa ingin tahu dengan lingkungan dan mendukung permainan anak-anak dengan aktivitas, sumber daya, dan alat yang sesuai,” jelas Dr. Bach. “Kabar baiknya adalah ada banyak organisasi berkualitas tinggi dan sumber daya yang sangat bagus yang diciptakan untuk mendukung pembelajaran STEM awal.”

Perusahaan mainan seperti: LEGO, Rokenbok dan K'Nex semuanya menawarkan berbagai mainan yang mempromosikan kegiatan sains, teknologi, teknik, dan matematika. Dan aplikasi seperti Kodable.com memberikan kegiatan yang besar juga. Kodable menggambarkan dirinya sebagai "langkah pertama dalam pendidikan pemrograman awal untuk anak-anak berusia 5 tahun ke atas" dan memberikan "keterampilan yang dibutuhkan untuk mempelajari bahasa pemrograman apa pun di kemudian hari."

Kodable membantu bahkan pelajar yang sangat muda dengan logika, angka, mengetik, membaca dan arah dan mengembangkan pemecahan masalah dan keterampilan memori. Untungnya, orang tua tidak harus memiliki latar belakang teknologi yang kuat untuk terlibat. Pelajaran orang dewasa dan panduan sumber daya mencakup instruksi dan penjelasan langsung tentang konsep pemrograman sambil memungkinkan anak-anak untuk bekerja (atau bermain) cukup mandiri.

Proyek Rekayasa Mainan Tinker

Kegiatan ini dari sekolah nasional Goddard School Mengajar. Bermain. Mempelajari mendukung acara Pencapaian keterampilan abad ke-21 dan hasil belajar STEM. Ini sangat ideal untuk satu atau lebih anak, usia 3 hingga 5 tahun.

Skenario: Anak Anda mengidentifikasi masalah dan kemudian menggunakan Tinker Toys untuk mengembangkan solusi untuk mengatasinya. Dalam prosesnya, dia mempelajari langkah-langkah dasar menyelesaikan proyek rekayasa.

Aktivitas: Bekerjalah dengan anak Anda untuk mengidentifikasi masalah yang ingin dia pecahkan. Cobalah untuk mengidentifikasi masalah yang memungkinkan berbagai jenis solusi kreatif. Jika anak Anda kesulitan mengidentifikasi masalah, pertimbangkan untuk mendiskusikan berbagai ide yang mungkin menginspirasi pemikiran inventif:

Transportasi Masa Depan. Di masa depan, kita perlu mengembangkan cara baru untuk mengangkut orang dari satu tempat ke tempat lain. Dorong anak Anda untuk membangun cara baru bagi orang-orang untuk bergerak.

Tinggal di Tempat Baru. Bagaimana jika kita ingin hidup di bawah laut, di pohon, di padang pasir, di bulan atau di atas gajah? Apa yang dapat dibuat anak Anda untuk membantu kami melakukannya?

Setelah masalah diidentifikasi, pimpin anak Anda melalui empat langkah berikut:

1. Lakukan brainstorming solusi yang mungkin dan putuskan satu.
2. Buat gambar atau gambar dari solusi itu.
3. Bangun solusi menggunakan Tinker Toys.
4. Jelaskan bagaimana solusi Tinker Toys memecahkan masalah.

Aktivitas Pengkodean dan Robotika

Ini adalah kegiatan yang menyenangkan dari Sekolah Goddard untuk kelompok dua atau lebih anak usia prasekolah.

Skenario: Robot memahami dan merespons instruksi yang sangat spesifik dan seringkali memiliki kemampuan terbatas untuk melakukan hal-hal sederhana. Satu anak akan memainkan peran robot sementara anak lainnya mengembangkan instruksi sederhana untuk diberikan kepada robot. Tujuannya adalah untuk menyelesaikan tugas sederhana mengambil balok dan meletakkannya di atas meja.

Aktivitas: Kegiatan ini membangun intuisi mendasar tentang kesulitan dan tantangan penulisan kode untuk digunakan dalam robotika.

• Pada kartu indeks 3×5, tulis tindakan singkat (mis., belok kiri, belok kanan, membungkuk, menggerakkan tangan kanan, maju satu langkah) atau menggambar gambar yang menunjukkan gerakan dan tindakan sederhana.*
• Bicarakan tentang setiap tindakan sederhana dengan anak-anak untuk memastikan mereka mengerti.
• Bantulah anak-anak menyusun kartu dan memerankan instruksinya.

• Minta satu anak menjadi sukarelawan untuk menjadi robot.
• Letakkan sarung tangan dapur di masing-masing tangan robot dan penutup mata di atas matanya.

• Berdirikan robot beberapa meter dari dan menghadap ke arah meja yang berlawanan.
• Letakkan balok di tanah di depan meja, pastikan area tersebut bersih sehingga robot tidak menabrak benda keras.

• Jelaskan kepada anak-anak bahwa tujuannya adalah agar robot mengambil balok dan meletakkannya di atas meja.
• Mintalah anak-anak lain menggunakan langkah-langkah aksi pada kartu 3x5 untuk meneriakkan instruksi kepada robot sampai aksi selesai.
• Melacak urutan instruksi.

Ini menghasilkan percakapan yang hebat dengan anak-anak tentang masalah inti dalam pengkodean dan robotika. Tinjau waktu dan tantangan yang terlibat dalam memberikan petunjuk langkah demi langkah untuk menyelesaikan satu tugas yang tampaknya sederhana.

Lebih lanjut tentang belajar

Jurusan kuliah dengan bayaran terbaik
Mengapa anak-anak prasekolah menyukai kereta api, pesawat terbang, dan mobil?
Mengapa orang tua harus belajar dengan anak-anak prasekolah mereka?