Dalam artikelnya di Wall Street Journal, Lenore Skenazy menegaskan bahwa dengan membuat mainan lebih lanjut tentang perkembangan sensorik, intervensi dini, peningkatan keterampilan motorik kasar dan halus, dan banyak lagi, kami membuat mainan menjadi kurang menyenangkan. Lebih jauh lagi, dia percaya kita meminimalkan pengalaman belajar yang sebenarnya dari anak usia dini. Apa kesepakatannya?
Bukankah sebuah bola…hanya sebuah bola?
Di dalam dia Jurnal Wall Street artikel, Skenazy bertanya apa yang terjadi dengan bola tua biasa. Itu pertanyaan yang bagus, sungguh. Alih-alih bola menjadi bola, dia berkomentar, "Sekarang ini adalah bantuan sensorik yang merangsang taktil yang membantu mengembangkan keterampilan motorik kasar." Apakah itu berlebihan? Semacam, tapi bukan yang besar. Lain kali Anda berada di lorong mainan, lihat sekeliling. Bahkan yang paling dasar dari mainan untuk anak-anak biasanya dianggap sebagai semacam alat bantu belajar.
Penamaan yang bertujuan
Saya dapat melihat dari mana produsen mainan berasal ketika mereka memasarkan mainan — bahkan yang paling dasar sekalipun — sama menakjubkannya alat pendidikan. Skenazy berbicara dengan Susan Linn yang menulis Kasus untuk Percaya dan bertanya mengapa mainan dijual sedemikian rupa. Jawaban Linn sederhana: "Karena kalau tidak, tidak ada yang akan membelinya."
Apakah ini yang kita inginkan?
Sebagai orang tua dari anak-anak yang tinggal di panti asuhan asing di awal kehidupan mereka, saya sangat menghargai nilai dari “mainan belajar”. Anak saya berurusan dengan Gangguan Integrasi Sensorik yang sangat ditandai dan membutuhkan penanganan.
Pada saat yang sama, pada usia 10 bulan, dia tidak tahu bagaimana caranya bermain dengan mainan karena dia tidak pernah memilikinya. Sama pentingnya dengan menggunakan mainan untuk mengajar, membantu atau membantunya dalam perkembangan sensoriknya adalah menggunakan mainan juga… yah…mainan.
Kami duduk di lantai bersama dan menggulung bola, menumpuk balok, dan mendorong mobil. Saya membawanya ke terapi okupasi untuk masalah sensorik dan sementara kami menggunakan beberapa alat yang sangat spesifik untuk membantu di area tersebut, kami juga menggunakan banyak mainan seperti mainan kuno yang bagus.
Apakah semua orang tua setuju?
Komentar setelah artikel tersebut beragam. Beberapa komentator tidak setuju dengan Skenazy, setidaknya sedikit: “Pengasuhan yang baik adalah yang terbaik. Tetapi seorang anak mungkin tidak memiliki orang tua yang baik. Dan di situlah mainan ini dapat membantu, ”kata satu orang. Yang lain merasakan hal yang sama dengan Skenazy. “Kata ‘pemasaran adalah – [menurut saya] – apa yang ada di dasarnya,” kata seseorang.
Lebih dari sekedar mainan
Seorang komentator membuat poin yang sangat menarik. Mungkin kita mencoba membuat segala sesuatu yang berhubungan dengan konsumsi anak-anak kita lebih tentang pendidikan daripada hiburan. “Jika menurut Anda pemasaran mainan itu buruk, lihat apa yang terjadi pada TV anak-anak,” kata seorang pembaca. “Pada waktu-waktu tertentu dalam sehari, sebagian besar terdiri dari upaya yang lambat dan tidak cerdas untuk memberikan pengetahuan akademis. Saya percaya pikiran seorang anak lebih baik dilatih oleh hal-hal seperti Looney Tunes lama, di mana hal-hal imajinatif dan tak terduga terjadi, daripada oleh proses lamban yang berpuncak pada, 'Bagus! Anda memilih B!'”
Dia tentu membuat poin yang menarik, karena banyak orang tua memulai anak-anak mereka dengan program seperti Baby Einstein bahkan sebelum mereka berusia satu tahun.
>> Bagaimana menurut Anda? Apakah kita mengambil kesenangan dari mainan? Atau perlukah menambahkan komponen pendidikan untuk bermain?
Lebih lanjut tentang mainan
- Mainan edukatif terbaik untuk balita
- Belajar mainan bayi untuk meningkatkan kekuatan otak
- Mainan balita untuk belajar dan bersenang-senang
