Orang tua mungkin merasa sulit untuk membuat anak-anak mereka menikmati membaca, tetapi dengan beberapa strategi sederhana, mereka dapat mencapai prestasi ini.
T 
• Meyakinkan anak-anak untuk menyukai kegiatan yang bermakna bagi perkembangan mereka terkadang tampak seperti tugas yang tidak dapat diatasi, tetapi hal itu dapat dilakukan. Sama seperti banyak anak yang mempertahankan minat mereka pada atletik seiring bertambahnya usia, orang tua juga dapat membantu siswa mereka membawa kegembiraan seumur hidup untuk membaca bersama mereka. Ini bisa dimulai pada usia berapa pun.
T
Baca bersama anak-anak Anda
t Anak-anak meniru tindakan panutan mereka, tetapi tidak selalu seperti apa yang diinstruksikan oleh panutan mereka. Orang tua yang menonton televisi setiap malam mungkin kurang berhasil membuat siswa mereka membaca daripada orang tua yang menggunakan buku atau majalah untuk bersantai di penghujung hari. Dan seperti halnya olahraga, jika membaca menjadi kegiatan yang dilakukan bersama oleh orang dewasa dan anak-anak, faktor kenikmatannya meningkat secara signifikan. Bermain tangkap bola dengan sepak bola akan meningkatkan minat terhadap sepak bola, sedangkan “bermain tangkap” dengan membaca dan mendiskusikan buku bersama-sama akan meningkatkan minat membaca. Menerapkan “membaca makan malam” di mana setiap orang dapat membawa buku atau majalah ke meja, membaca buku bersama sebelum tidur atau membawa buku sebagai hiburan dalam perjalanan adalah cara terbaik untuk mulai membaca sebagai keluarga.
T
Sadarilah bahwa membaca adalah membaca
t Semua membaca baik untuk otak. Meskipun orang tua mungkin ingin menyelesaikan beberapa pencarian Google di berbagai buku untuk memastikan kontennya sesuai dengan usia, Apa siswa membaca jauh kurang penting daripada fakta bahwa mereka melakukan Baca. Manual instruksi untuk proyek sains, majalah, subtitle film, surat kabar, almanak, komik, dan novel grafis — meskipun bukan kanon sastra — masih merupakan sumber yang bagus untuk meningkatkan kosa kata, menyajikan konsep-konsep baru dan mengekspos anak-anak untuk memperbaiki tata bahasa dan ejaan.
t Penting juga untuk mengizinkan siswa membaca kembali buku-buku sederhana, karena ini membantu mereka dalam memperkuat konsep dan melihat membaca sebagai sesuatu yang menyenangkan daripada sebagai tugas. Namun, penting juga untuk mendorong siswa untuk menangani materi yang mungkin jauh di atas kemampuan membaca mereka. Bahkan jika mereka tidak memahami konsep utama, mereka akan merasa berhasil jika mereka menyelesaikan lebih banyak buku yang menantang, dan mereka mungkin akan kembali ke buku itu nanti ketika mereka lebih siap untuk dia. Jika itu benar-benar terlalu sulit bagi mereka, mereka akan berhenti membacanya sendiri.
T
Jadikan membaca sebagai prioritas
• Cara lain untuk mendorong membaca adalah dengan memposisikannya sebagai hadiah — mungkin sebagai pengganti tugas-tugas yang tidak disukai anak-anak Anda. Terutama jika siswa Anda tertinggal dalam keterampilan membaca, membiarkan dia berdagang membersihkan kamarnya minggu ini selama beberapa jam waktu membaca adalah cara terbaik untuk menunjukkan bahwa membaca itu penting dan memenuhi. Tidak apa-apa untuk memberi penghargaan kepada siswa atas waktu yang dihabiskan untuk membaca, tetapi cobalah untuk membatasi metode ini pada tahap awal, seperti yang terjadi kecenderungan untuk mendorong siswa melihat membaca sebagai sesuatu yang harus “dilewati” dan bukan sebagai aktivitas yang menyenangkan Baik.
T
Memanfaatkan program sekolah
t Program Drop Everything and Read (D.E.A.R.) yang dilaksanakan oleh beberapa distrik sekolah menggunakan model “membaca sebagai hadiah” dengan sukses besar. Anak-anak diizinkan untuk membaca buku pilihan mereka sekali sehari daripada melakukan kegiatan lain di sekolah. Ada berbagai program sekolah yang berhasil mendorong membaca, dan jika sekolah siswa Anda memilikinya, Anda harus terlibat. Jika sekolah siswa Anda tidak memiliki program seperti itu, maka pertimbangkan untuk membuatnya sendiri atau melobi untuk itu.
T Hilary Gan adalah tutor SAT profesional dan penulis yang berkontribusi untuk Tutor Universitas. Dia memegang gelar MFA dalam penulisan kreatif dari University of Arizona.
