Kapan? pekerjaan rumah menjadi terlalu banyak? Menurut psikolog klinis Dr. Kenneth Goldberg, sekitar 10 hingga 25 persen siswa di sekolah hari ini adalah pekerjaan rumah - pekerjaan rumah mendominasi kehidupan mereka. “Anak-anak terjebak pekerjaan rumah ketika intervensi lebih berbahaya daripada kebaikan dan hasil akhirnya bukanlah kepatuhan terhadap pekerjaan rumah, tetapi bertindak dan kehilangan minat di sekolah,” katanya. Baca saran Dr. Goldberg tentang menghilangkan pekerjaan rumah menekankan di bawah.
Meringankan stres pekerjaan rumah untuk Anda dan anak-anak Anda
Kapan pekerjaan rumah menjadi terlalu banyak? Menurut psikolog klinis Dr. Kenneth Goldberg, sekitar 10 hingga 25 persen siswa di sekolah saat ini terjebak dalam pekerjaan rumah — pekerjaan rumah mendominasi kehidupan mereka. “Anak-anak terjebak pekerjaan rumah ketika intervensi lebih berbahaya daripada kebaikan dan hasil akhirnya bukanlah kepatuhan terhadap pekerjaan rumah, tetapi bertindak dan kehilangan minat di sekolah,” katanya. Baca saran Dr. Goldberg untuk menghilangkan stres pekerjaan rumah di bawah ini.
Mengapa Anda menulis di buku Anda, Perangkap Pekerjaan Rumah: Bagaimana Menyelamatkan Kewarasan Orang Tua, Siswa dan Guru, bahwa anak-anak hari ini terjebak pekerjaan rumah?
Dr Kenneth Goldberg: Terperangkap dalam pekerjaan rumah adalah masalah umur yang dimulai di sekolah dasar dan terus mempengaruhi anak sepanjang hidupnya. Di sekolah dasar, itu bermanifestasi dalam kegagalan untuk melakukan pekerjaan, konflik di rumah, nilai yang memburuk, dan upaya orang tua-guru yang gagal untuk membuat anak melakukan pekerjaan.
Di sekolah menengah, biasanya ada jendela kepatuhan pekerjaan rumah di awal tahun ajaran. Hal ini karena anak memiliki beberapa guru yang berbeda dan mampu melakukan semua pekerjaan untuk beberapa guru. Anak tampak energik, antusias, dan bangga dengan pekerjaannya sampai guru lain memberi tahu orang tua bahwa pekerjaannya tidak selesai. Kuncinya adalah anak itu tidak pernah bisa melakukan semua pekerjaannya di sekolah dasar sehingga tidak ada alasan untuk berpikir dia bisa melakukan semuanya sekarang.
Tanda sebenarnya dari terjebak adalah bahwa orang tua merasa tidak berdaya untuk menggunakan penilaiannya, dan saya jangan berpikir pendidik bahkan berpikir untuk mengukur pendapat orang tua, melainkan mereka melihat tes siswa skor.
Menjaga batas
Bagaimana orang tua dan guru dapat bekerja sama untuk membantu anak-anak?
Dr.Goldberg: Sebelum kita bekerja sama, kita perlu memperjelas batasan antara rumah dan sekolah. Guru dan orang tua semuanya peduli terhadap kesejahteraan anak, tetapi mereka memiliki peran yang berbeda. Guru adalah pemimpin kelas. Orang tua adalah kepala rumah tangga. Pekerjaan rumah adalah anomali yang melintasi batas antara rumah dan sekolah. Ketika tidak ada masalah pekerjaan rumah, faktor hierarkis ini tidak penting, karena kebanyakan orang tua setuju bahwa anak-anak harus melakukan apa yang diperintahkan guru mereka.
Masalah dengan batasan muncul ketika ada masalah pekerjaan rumah yang terus-menerus. Pada titik itu, orang tua ditempatkan pada posisi harus memaksakan perilaku, sebagai agen sekolah, tanpa wewenang untuk menentukan apa yang perlu dilakukan. Ini adalah posisi yang goyah untuk diasumsikan oleh orang tua dan dalam jangka panjang, jauh lebih berbahaya daripada kebaikan. Anak-anak membutuhkan orang tua yang merasa bertanggung jawab, daripada mencoba-coba tanpa daya untuk memaksakan agenda orang lain.
Menciptakan perubahan
Apa yang dapat dilakukan orang tua di awal tahun ajaran untuk mengambil sikap dan membuat perubahan dalam berapa banyak pekerjaan rumah yang diberikan?
Dr.Goldberg: Waktu adalah isu sentral dalam menyelesaikan masalah pekerjaan rumah. Sebagian besar masalah pekerjaan rumah berasal dari fakta bahwa anak-anak tidak bekerja dengan kecepatan yang sama. Tetapi di rumah, anak-anak diharapkan bekerja sampai malam, tidak peduli berapa lama, untuk menyelesaikan pekerjaan. Ini sangat menganiaya, dan saya berani mengatakan kasar, kepada anak yang bekerja lebih lambat.
Orang tua pertama-tama perlu menetapkan wadah waktu di mana pekerjaan rumah akan dilakukan. Pendidik biasanya mengutip sepuluh menit per malam, per kelas sebagai standar pekerjaan rumah. Guru dapat berbagi perkiraan pada malam kembali ke sekolah tentang berapa banyak waktu yang harus dilakukan pekerjaan rumah. Anda mungkin memiliki ide, mengetahui anak Anda, berapa banyak waktu yang bekerja untuknya. Bagaimanapun Anda menentukan standarnya, penting agar sesi pekerjaan rumah didasarkan pada waktu, bukan pada tugas sebenarnya yang diberikan. Setelah Anda menetapkan rutinitas berbasis waktu, Anda berada di jalur yang benar.
Mengenai "pendirian" yang Anda ambil dengan sekolah, saya sarankan untuk mengabaikan apa yang "ditugaskan" oleh guru, dan lebih fokus pada standar waktu yang telah Anda tetapkan. Berpegang teguh pada keputusan Anda di rumah yaitu anak Anda dibebaskan dari bekerja setelah jangka waktu tertentu. Dalam pengalaman saya, orang tua yang melakukan ini menemukan bahwa anak-anak mereka menyelesaikan lebih banyak daripada memarahi mereka sepanjang malam. Dan begitu mereka mulai berbuat lebih banyak, guru sering menjadi lebih fleksibel menerima bahwa beberapa pekerjaan tidak akan selesai.
Hai, Moms
Apakah Anda pikir anak-anak Anda mendapatkan terlalu banyak pekerjaan rumah? Bagikan pemikiran dan cerita Anda di Komentar di bawah.
Baca lebih lanjut tentang anak-anak dan pekerjaan rumah
Kiat pekerjaan rumah untuk setiap usia
10 Cara untuk membuat waktu pekerjaan rumah tidak terlalu membuat stres
Cara membuat pekerjaan rumah lebih menyenangkan bagi anak-anak
