Anak-anak yang suka merencanakan proyek dari awal hingga akhir, atau suka melihat bagaimana satu konsep dapat diterapkan ke berbagai bidang dan situasi dalam hidup, akan merasa nyaman dalam interaksi, langsung, Lingkup Tinggi prasekolah kelas.
Asal usul metode pengajaran HighScope
Pendekatan HighScope berasal dari Ypsilanti, Michigan, pada tahun 1970. Itu adalah cabang dari Proyek Prasekolah Perry yang dikembangkan untuk memberikan anak usia dini pendidikan ke daerah-daerah termiskin di Ypsilanti untuk memberikan anak-anak usia 3 dan 4 tahun landasan yang lebih baik untuk masa depan mereka di sekolah menengah. NS studi ditemukan — beberapa dekade kemudian — bahwa anak-anak yang menerima program prasekolah berkualitas tinggi berdasarkan HighScope “aktif” pendekatan pembelajaran partisipatif lebih mungkin untuk lulus dari sekolah menengah daripada orang dewasa yang tidak memilikinya prasekolah; mereka juga melakukan lebih sedikit kejahatan, lebih mungkin untuk dipekerjakan dan memiliki penghasilan yang lebih tinggi.
Nirlaba Yayasan HighScope sekarang mempromosikan dan mendukung pendidik dan orang tua saat mereka membantu anak-anak belajar.
Memahami gaya belajar HighScope
Pendekatan HighScope untuk belajar mendukung anak-anak pada tingkat perkembangan mereka saat ini sambil membantu mereka membangun kemampuan mereka. Pembelajaran aktif yang dipromosikan berarti siswa terlibat langsung dengan objek dan ide melalui pengalaman langsung.
“Kurikulum HighScope ditujukan untuk semua siswa, terlepas dari latar belakang atau kemampuannya,” kata Jessica L. Gschwend, ahli intervensi anak usia dini dengan Distrik Sekolah Kabupaten Barren di Glasgow, Kentucky, menjelaskan bahwa materi kelas tersedia bagi siswa untuk dimanipulasi dengan cara yang mendorong pembelajaran mereka minat. “Guru kurang langsung dan malah bekerja bersama siswa mereka untuk mendukung mereka melalui pertanyaan, bimbingan dan penyediaan materi pembelajaran yang dibutuhkan.”
Proses pembelajaran dimulai oleh anak-anak saat mereka membuat pilihan sendiri tentang apa yang ingin mereka kerjakan dan menindaklanjuti rencana dan keputusan mereka (termasuk pembersihan).
Apakah prasekolah HighScope tepat untuk anak Anda?
Sementara anak-anak bekerja dan bermain secara individu sebagian besar waktu di pusat-pusat pembelajaran yang diatur di seluruh kelas, pendekatan HighScope mencakup waktu kelompok dan anak-anak didorong untuk berbagi pemikiran mereka dengan rekan-rekan mereka. Ruang kelas HighScope memang menekankan rutinitas harian yang konsisten yang memberi anak-anak sebuah struktur sambil tetap memungkinkan mereka untuk membuat pilihan dan mengikuti minat mereka sendiri.
Guru HighScope mengamati dan merekam apa yang dilakukan anak-anak di kelas dan memfasilitasi penyelesaian konflik sebagai kebutuhan muncul, tetapi dukungan mereka untuk proses pembelajaran setiap anak adalah hal yang sangat penting bagi HighScope metode. “Adalah tugas saya untuk memimpin siswa dan menyediakan materi lain untuk membawa ide mereka lebih jauh,” jelas Gschwend.
“Misalnya, jika seorang anak menunjukkan minat dalam mencampur warna untuk menciptakan warna baru, saya akan membawa perlengkapan untuk mereka ke pusat seni yang memungkinkan untuk mencampur cat. Atau di science center saya akan menyiapkan bahan untuk mencampur pewarna makanan dan lain sebagainya. Saya akan mencari tahu tentang keinginan mereka untuk memahami pencampuran warna menggunakan teknik bertanya untuk memulai pemikiran mereka tetapi juga meminta mereka menjelaskan mengapa mereka melakukannya sesuatu dan memimpin mereka ke langkah berikutnya.” Anak-anak didorong untuk menjadi kreatif dan menggunakan keterampilan berpikir kritis daripada hanya menawarkan "ya" atau "tidak" jawaban.
Seperti apa ruang kelas prasekolah HighScope?
Ruang kelas HighScope adalah lingkungan belajar yang kaya akan materi yang sengaja diatur untuk memungkinkan anak-anak untuk mengeksplorasi dan membangun hubungan sosial, seringkali dengan area yang terdefinisi dengan baik untuk berbagai kegiatan.
Isi kurikulum, menurut HighScope Foundation, diatur ke dalam delapan kategori utama: Pendekatan pembelajaran; perkembangan sosial dan emosional; perkembangan fisik dan kesehatan; bahasa, literasi dan komunikasi; matematika; seni kreatif; ilmu pengetahuan dan teknologi; dan studi sosial.
“Materi berbeda di setiap pusat. Setidaknya ada sembilan pusat yang tersedia setiap saat, ”kata Gschwend, menjelaskan bahwa mungkin ada permainan dramatis (dapur, kantor dokter, restoran, toko kelontong) atau air dan meja pasir dilengkapi dengan kaleng penyiram, sekop dan corong dan yang juga dapat diisi dengan nasi, biji burung atau kacang kering (untuk anak-anak yang suka menyendok dan menuangkan).
“Sebuah studi dapat berlangsung lima menit atau beberapa minggu berdasarkan minat siswa. Siswa tidak dipaksa untuk berpartisipasi tetapi, sebagai guru, adalah tugas seseorang untuk menciptakan kesempatan bagi setiap siswa untuk mencapai standar, ”kata Gschwend. “Hal terbesar adalah mengetahui anak-anak dan apa yang mereka sukai. Ketika seorang siswa tertarik mereka akan ingin belajar dan ketika mereka ingin belajar itu tetap bersama mereka.”
Lebih lanjut tentang prasekolah
Persiapkan anak Anda untuk prasekolah
Menjaga pembelajaran tetap menyenangkan untuk anak-anak prasekolah
Menghitung permainan untuk anak-anak prasekolah
