Di rumahmu, "bermain” mungkin keras, berantakan, dan kacau. Dalam permainan berbasis prasekolah, namun, penekanannya selalu pada pembelajaran — hanya dengan cara yang sangat menyenangkan.
Cara alami bagi anak-anak prasekolah untuk belajar
Di rumah Anda, "bermain" mungkin keras, berantakan, dan kacau. Namun, di prasekolah berbasis permainan, penekanannya selalu pada pembelajaran — hanya dengan cara yang sangat menyenangkan.
Mendefinisikan metode pengajaran berbasis bermain
Prasekolah berbasis permainan cenderung menjadi jenis prasekolah yang paling longgar atau, paling tidak, sulit untuk didefinisikan dengan cara yang bermakna. “Bermain adalah aktivitas yang kompleks dengan banyak aspek, tetapi kita dapat membuat daftar beberapa karakteristik bermain yang mendukung pembelajaran — bebas-gagal, spontan, menyenangkan, menantang, termotivasi secara intrinsik, menarik, imajinatif, dan sosial,” jelas Dr. Craig Bach, wakil presiden pendidikan dari Sekolah Dewi.
Karakteristik inti ini adalah apa yang mungkin Anda temukan di prasekolah berbasis permainan, kadang-kadang disebut sebagai prasekolah yang berpusat pada anak. Struktur ada, tetapi fokusnya adalah pada permainan dan sosialisasi daripada akademis. Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan berbasis bermain yang berakar pada keterampilan sosial dasar seperti berbagi, bergiliran, mengendalikan diri, berteman, mengikuti petunjuk dan bergaul yang lain. “Pembelajaran yang menyenangkan dapat melibatkan permainan yang bertujuan, difasilitasi, dipandu, atau bebas. Dan, bahkan yang terakhir, pendidik mengamati aktivitas anak-anak untuk momen-momen mendidik yang dapat dikaitkan kembali dengan aktivitas yang lebih terstruktur sebagaimana mestinya,” jelas Bach.
Memahami gaya belajar berbasis bermain
Perbandingan sering dibuat antara prasekolah berbasis permainan dan prasekolah akademis yang terstruktur. Kepalsuan yang sering dihadapi oleh prasekolah berbasis permainan adalah gagasan bahwa lingkungan adalah segalanya untuk bermain dan tidak ada pekerjaan.
“Pembelajaran yang menyenangkan mendukung hasil akademik, dan juga mendukung asosiasi positif dengan pembelajaran yang membantu anak-anak menjadi pembelajar yang sukses, bahagia, dan sepanjang hayat,” jelas Bach.
“Bermain adalah aspek pembelajaran yang sangat penting pada usia dini karena plastisitas otak anak — namun, semua karakteristik bermain juga merupakan komponen kunci pembelajaran di usia lanjut,” kata Bach.
Pakar perkembangan anak David Elkind, dalam bukunya Kekuatan Bermain, memperkuat gagasan bahwa permainan yang imajinatif, kreatif, spontan sangat membantu perkembangan perkembangan yang sehat dan menyiapkan panggung untuk kesuksesan sosial dan akademis nanti. Untuk saat ini, di prasekolah, harus ada lingkungan bertekanan rendah yang memungkinkan anak-anak menjadi anak-anak.
Apakah prasekolah berbasis permainan tepat untuk anak Anda?
Anak-anak prasekolah memiliki banyak minat — dan rentang perhatian mereka untuk aktivitas tertentu dapat berlangsung dari beberapa menit hingga beberapa minggu. Dalam program berbasis bermain, anak-anak memilih kegiatan yang ingin mereka lakukan berdasarkan minat mereka saat ini dan ditawarkan berbagai pengaturan untuk melakukan permainan mereka.
Saat mengevaluasi prasekolah berbasis permainan — prasekolah apa pun, dalam hal ini — orang tua perlu memikirkan apa itu terbaik untuk watak, kepribadian, dan kecenderungan anak mereka untuk belajar agar dapat memilih yang paling tepat lingkungan. Banyak anak akan berkembang pesat di sekolah terbuka berbasis permainan, sementara beberapa anak mungkin lebih cocok untuk lingkungan yang sedikit lebih terstruktur.
Seperti apa ruang kelas prasekolah berbasis permainan?
Prasekolah berbasis permainan biasanya dipisahkan menjadi beberapa bagian — area sains, sudut baca, bagian blok, dapur, seni, musik, dan banyak lagi. Anak-anak dapat dengan mudah berpindah dari satu aktivitas ke aktivitas berikutnya, atau tinggal selama yang mereka suka di satu bagian — ini mungkin berarti mereka bermain sendiri atau dalam kelompok kecil.
Kekacauan tidak selalu menguasai prasekolah berbasis permainan, tetapi akan ada permainan — dan tidak akan ada keheningan. Diskusi antara guru dan siswa terus berlangsung. Guru mendorong anak-anak untuk bermain dan memfasilitasi kesempatan untuk belajar sambil menyampaikan konsep melalui lagu dan permainan.
Anda mungkin dapat mengharapkan beberapa waktu belajar terstruktur, tetapi permainan bebas yang diawasi guru adalah nama permainannya. Karena prasekolah berbasis permainan memiliki definisi yang begitu luas, sekolah yang berbeda akan mempraktikkan metodologi yang berbeda — kunjungi dan amati prasekolah dan ruang kelas berbasis permainan di daerah Anda untuk melihat lingkungan apa yang cocok untuk Anda anak.
Lebih banyak artikel tentang prasekolah
Menjaga pembelajaran tetap menyenangkan untuk anak-anak prasekolah
6 mainan pendidikan untuk anak-anak prasekolah
Bagaimana mendorong permainan imajiner
