Apa yang Anda lakukan dengan anak cerdas yang hanya membenci sekolah dan membuangnya terus-menerus? Seperti seorang ibu Virginia, Anda mungkin berpikir konsekuensi bolos sekolah adalah gagal dalam kelas Anda. Seperti ibu yang sama, Anda mungkin salah.
Lihat, terlepas dari kenyataan bahwa putri wanita ini secara konsisten gagal dalam tugas bahasa Inggrisnya dan bahkan melewatkan ujian akhir, dia diberi nilai A untuk kuarter keempat sehingga dia akhirnya lulus kelas dengan D Ada contoh lain dari nilai kelulusan misterius di rapor putrinya, jadi ibu Virginia mengirim email ke gurunya, meminta mereka untuk mengecewakan putrinya akibatnya membolos sekolah.
Mereka menolak.
Lagi:Bagaimana mempersiapkan anak Anda untuk sekolah menengah?
Guru bahasa Inggris menanggapi dengan menjelaskan bahwa siswa memahami materi dan bahwa kegagalan siswa tidak akan membantunya secara akademis.
Dan meskipun mungkin terdengar berlawanan dengan intuisi untuk melewati seorang siswa yang bahkan tidak mau repot-repot muncul, juru bicara Fairfax County John Torre menjelaskan bahwa guru memiliki banyak kelonggaran dalam hal bagaimana mereka memilih untuk mempertimbangkan ujian akhir nilai.
“Nilai akhir mungkin didasarkan pada tren dan penguasaan pembelajaran daripada hanya berdasarkan rata-rata numerik nilai triwulanan untuk tahun ini,” kata Torre Washington PostJay Mathews dalam menanggapi situasi tersebut. “Seorang guru dapat memutuskan untuk membatasi dampak nilai ujian akhir jika mereka merasa itu tidak mewakili penguasaan siswa terhadap konten. Membatasi dampak nilai ujian akhir tidak berarti nilai ujian akhir hanya diperhitungkan jika nilai tersebut mempertahankan atau meningkatkan nilai keseluruhan siswa. Itu bukan kebijakan kabupaten.”
Lagi:Apa jenis makan siang sekolah Anda? (ULANGAN)
Sangat mudah untuk melihat ini sebagai contoh sekolah yang hanya menghargai kinerja yang buruk, tetapi dalam pembelaan sekolah, itu sama mudahnya untuk membayangkan kegemparan serupa atas seorang siswa dalam situasi yang berlawanan, memiliki semua A di kelas dan mengambil ujian akhir dari kelas. biru. Guru membutuhkan fleksibilitas untuk mengevaluasi siswa di luar nilai sederhana. Itu masuk akal.
Ibu siswa berpendapat bahwa putrinya tidak akan pernah bisa berprestasi di perguruan tinggi tanpa mempelajari dasar-dasar sekolah menengah. Tetapi karena putrinya tidak muncul, apa yang akan membuatnya mencapai satu tahun lagi dengan pencapaian yang sama? Jauh lebih mungkin bahwa gagal menjadi siswa yang bosan, tidak aktif, tetapi sebaliknya cerdas hanya akan membuatnya menjadi lebih putus asa. Lingkungan belajar yang berbeda, seperti sekolah menengah pertama, mungkin merupakan hal yang dibutuhkan siswa ini untuk membuatnya bersemangat kembali ke sekolah. Mungkin tidak, tetapi jelas situasi saat ini tidak berfungsi.
Lagi:Kembali ke sekolah: Apa yang ibu pedulikan, dan apa yang tidak mereka pedulikan
Siswa yang cerdas dan berbakat biasanya berjuang di lingkungan sekolah menengah tradisional dan menderita tingkat putus sekolah yang lebih tinggi daripada rekan-rekan mereka. Mereka bosan dan membutuhkan lingkungan akademik yang lebih sesuai dengan kebutuhan mereka.
Apa lagi yang meresahkan tentang tanggapan ibu ini terhadap pembolosan putrinya adalah bahwa dia memandang ini sebagai masalah sekolah. Disiplin dan mengikuti aturan dasar adalah keterampilan yang harus diajarkan dan ditegakkan di rumah. Guru adalah ahli dalam kinerja akademik anak, tetapi orang tua perlu menjadi ahli tentang apakah kebutuhan anak-anak mereka terpenuhi dan bagaimana membuat mereka terlibat dalam masa depan mereka sendiri.
