Ini adalah musim rapor terakhir di seluruh negeri. Beberapa akan baik, dan beberapa akan... tidak begitu baik. Haruskah Anda menghargai rapor yang bagus?
Ayah saya biasa menghadiahi rapor dengan mengajak keluarga makan malam di restoran pilihan anak. Dalam retrospeksi, saya pikir kami akan pergi makan malam cukup banyak terlepas dari
rapor, tapi itu masih pengakuan yang bagus. Aku punya teman, bagaimanapun, yang memiliki imbalan yang berbeda. Satu menerima uang tunai berdasarkan nilai huruf, sementara yang lain dibawa berbelanja pakaian
berdasarkan jumlah As. Yang lain hampir tidak memiliki sistem penghargaan sama sekali.
Saya bergumul dengan apakah akan memberi penghargaan pada rapor yang bagus. Sementara saya ingin mengakui dan secara positif memperkuat upaya anak-anak saya, saya khawatir tentang membuat proses semua tentang hadiah di akhir, bukan hasil.
proses belajar atau usaha pribadi untuk pencapaian itu. Saya tidak ingin memberi penghargaan berlebihan pada rapor dan mengirim pesan campuran.
Apa yang lebih penting? Proses atau tujuan?
Keputusan untuk menawarkan hadiah terkait dengan cara Anda melihat pengalaman sekolah. Jika Anda yakin, misalnya, bahwa ini semua tentang hasil, penghargaan bisa menjadi cara yang bagus untuk mendorong keinginan Anda
hasil. Tetapi jika Anda percaya bahwa sekolah adalah tentang proses pembelajaran dan upaya yang dilakukan dalam proses itu, penghargaan untuk rapor dapat mengirim pesan yang beragam.
Saya pribadi jatuh pada "proses belajar" akhir spektrum. Saya mengharapkan dan mendorong anak-anak saya untuk memberikan upaya terbaik mereka setiap saat — dan sejauh ini, nilai yang dihasilkan baik-baik saja. Kapan
rapor pulang, saya mencoba untuk memuji upaya yang berkelanjutan dari waktu ke waktu sebanyak hasilnya. Sejauh ini baik.
Setiap anak berbeda
Yang mengatakan, setiap anak berbeda. Apa yang berhasil memotivasi satu anak untuk melakukan yang terbaik mungkin tidak berhasil dengan saudara-saudaranya — dan di sinilah hadiah bisa menjadi lebih sulit.
Beberapa anak membutuhkan wortel itu di akhir semester agar mereka tetap termotivasi. Ketika satu anak dalam keluarga membutuhkan insentif itu, tetapi anak lain tidak apa-apa tanpanya, apakah adil untuk menawarkan?
insentif untuk satu tapi tidak yang lain? Apakah adil bukan ke? Ini adalah saat saya kemungkinan akan membuang hadiah ke luar jendela sama sekali.
Dalam situasi ini, jika Anda merasa penghargaan diperlukan dan dibutuhkan, mungkin hadiah itu bisa menjadi pengalaman bagi seluruh keluarga daripada hal tertentu. Mungkin hadiah seluruh keluarga bekerja
menuju, seperti hari keluar di taman hiburan atau, ya, makan enak bersama keluarga.
Menjaganya tetap halus
Di keluarga kami, kami telah memilih untuk tidak secara khusus dan terang-terangan menghargai rapor. Tapi, secara individual, kami melakukan sesuatu yang istimewa dengan masing-masing anak kami setelah rapor keluar. saya akan membuat
yakin bahwa saya mendapatkan waktu dengan putra saya yang lebih tua untuk melakukan sesuatu yang sangat dia inginkan, bahkan jika itu hanya menambahkan sejumlah uang ke akun iTunes yang dapat dia akses. Anak-anak tidak pernah tahu apa hadiah ini,
tapi mereka melakukan tahu kami akan mengakui upaya mereka dalam beberapa cara. Sejauh ini, belum banyak yang membandingkan pengakuan tersebut; mereka tampaknya tahu itu masalah pribadi. Untuk saat ini
menjadi, kami menemukan ini keseimbangan yang dapat diterima antara menghargai proses dan menghargai hasilnya.
Bagaimanapun Anda memilih untuk mengakui usaha sekolah anak Anda, menurut saya pengakuan yang paling penting adalah pengakuan yang datang dari hati Anda — saat Anda berkata, “Saya bangga dengan
usaha, dan aku mencintaimu,” bernilai lebih dari pengeluaran tunai, pakaian, atau makan malam apa pun.
Beritahu kami: Apakah Anda menghargai nilai bagus anak Anda? Komentar dibawah!
Baca lebih lanjut tentang keberhasilan anak-anak dan sekolah:
- Cara mengatasi nilai jelek
- Siapkan anak-anak Anda untuk kesuksesan pekerjaan rumah
- Panduan Ibu Sejati: Membantu anak Anda menyeimbangkan waktu rumah dan pekerjaan rumah
