Seorang guru di Utah dikecam setelah orang tua mengeluh tentang tugas di mana siswa diminta untuk membuat poster propaganda sebagai bagian dari unit terorisme.
Tujuan yang dinyatakan dari tugas tersebut adalah “Untuk membantu siswa memahami tujuan kelompok teroris dan metode yang mereka gunakan untuk mendapatkan dukungan.” Siswa diminta untuk membuat tampilan yang “rapi” dan “profesional” poster propaganda salah satu kelompok teroris kelas telah dibahas selama pengajaran, salah satunya adalah ISIS.
Proyek, yang diberikan oleh seorang guru tahun pertama kepada siswa kelas sembilan di SMP Salem di Salem, Utah, adalah bagian dari unit studi yang lebih besar di Timur Tengah dan terorisme, termasuk diskusi tentang penggunaan propaganda sebagai alat rekrutmen, menurut juru bicara NS sekolah daerah.
Video: KUTV
Guru mungkin berpikir itu akan menjadi cara yang baik untuk menambahkan konteks ke peristiwa terkini. Namun, orang tua tidak melihatnya seperti itu sama sekali.
Lagi: Sekolah melarang anak dari kunjungan lapangan karena dia mungkin sakit
Proyek ini mendapat omong kosong setelah empat orang tua menelepon atau mengirim email ke sekolah untuk mengeluh tentang tugas yang diberikan kepada sekitar 60 siswa. Seorang ayah sangat khawatir bahwa putranya mungkin ditempatkan pada "daftar pengawasan teroris federal" jika dia menggunakan Internet untuk mencari informasi tentang propaganda ISIS.
Memang benar bahwa mengikat ISIS ke dalam proyek seperti ini ketika menangani terorisme — meskipun sangat relevan dalam setelah serangan Paris - berisiko. Ada nilai dalam menerapkan peristiwa terkini, bahkan yang mengerikan, di dalam kelas. Tapi membuat poster pro-teroris untuk ISIS saat orang-orang masih berusaha memproses trauma memang cenderung meninggalkan rasa tidak enak di mulut.
Namun, pelajaran itu bisa dimodifikasi untuk mengecualikan ISIS dan bukannya dibatalkan sama sekali.
Lagi: Tugas guru 'Tuhan tidak nyata' membuat orang tua angkat tangan
Menarik kembali tugas itu sama sekali tidak perlu. Guru yang bertanggung jawab tampaknya sangat yakin dengan kenyataan bahwa tidak semua orang akan baik-baik saja berpartisipasi, dan bahkan memasukkan "keluar" sensitif pada lembar tugas — sedikit catatan kaki bahwa Baca:
“Jika Anda merasa tidak nyaman dengan tugas ini, Anda dapat berbicara kepada saya tentang tugas alternatif.”
Tambahan kecil ini memperjelas bahwa ini bukan proyek wajib, dan bahwa siswa tidak akan dihukum karena memilih bukan untuk membuat poster.
Kedua, ini bukan tugas yang meminta anak-anak untuk bersimpati dengan teroris. Itu adalah salah satu yang dirancang untuk menambahkan komponen dunia nyata ke pelajaran buku teks. Biasanya unit propaganda akan membahas bagaimana taktik manipulatif dan eksploitatif, bukan proyek seni yang menyenangkan. Sebenarnya, guru menambahkan definisi yang membantu, kalau-kalau anak-anak salah paham:
“*Definisi Propaganda: informasi, terutama yang bias atau menyesatkan, yang digunakan untuk mempromosikan atau mempublikasikan tujuan atau sudut pandang politik tertentu.”
Akhirnya, tidak ada alasan untuk berasumsi bahwa ini harus dilakukan khusus untuk ISIS. Jika topik itu terlalu mentah, ada (sayangnya) banyak kelompok mengerikan lainnya dalam sejarah untuk dipilih.
Lagi:Apa yang perlu diketahui orang tua tentang remaja mereka yang terpikat ke ISIS
Teroris telah menggunakan propaganda untuk merekrut elemen masyarakat yang kehilangan haknya, terganggu dan fanatik ke dalam barisan mereka untuk waktu yang lama. Jika Anda melihat daftar orang jahat paling jahat dalam sejarah, Anda akan selalu menemukan poster rekrutmen dan slogan tajam serta karikatur xenofobia. Siapa pun yang pernah berada di kelas sejarah di abad yang lalu mungkin dapat mengingat pelajaran tentangnya. Kita seharusnya tidak mengharapkan guru untuk tidak pernah berbicara tentang fakta bahwa itu ada dan berfungsi, dan kita harus mengizinkan mereka untuk mengajarkannya sesuai keinginan mereka, selama informasi yang mereka berikan akurat.
Jelas bahwa guru ini berusaha membantu siswa belajar bahwa propaganda pro-teroris adalah buruk. Ide di balik proyek ini adalah untuk membuat remaja berpikir tentang mengapa itu berhasil dan apa daya tariknya, dan Guru mungkin merasa cara terbaik untuk menilai pemahaman mereka tentang hal itu adalah dengan meminta mereka mencoba dia.
Itu mungkin salah arah, tapi itu tidak wajib. Seandainya kepala dingin menang, tugas itu bisa dialihkan ke esai atau anak-anak yang tidak nyaman mungkin memilih keluar. Sebaliknya, orang-orang ketakutan, jadi tidak ada yang memiliki kesempatan untuk menyelesaikannya, bahkan jika mereka mungkin menemukan nilai dalam latihan.
