Anak-anak kita selalu memberi kita petunjuk — kita hanya perlu belajar membacanya! Dengan membuka mata kita ke dunia komunikasi sensorik, Anda dapat mempelajari cara untuk membantu Anda dan anak Anda saling memahami dengan cara baru.
Preferensi Sensorik
Jessica berusia empat tahun dan suka rock. Ketika tidak terlibat dalam hal lain, dia duduk di sudut, memegang mainan favoritnya, dan bergoyang ke depan dan ke belakang. Billy berusia tiga tahun dan menyukai bau. Alih-alih menyapa seseorang dengan melakukan kontak mata, dia akan meraih pakaian itu dan mengendusnya. Ketika Jamie, lima tahun, diminta untuk menghadiri kegiatan di atas meja, dia menjawab dengan mengepakkan pergelangan tangannya dan melambaikan tangannya. Pada pukul enam, Luis tidak tahan untuk disentuh. Jika anak lain menyikatnya, dia melemparkan dirinya ke kursi beanbag dan menutupi dirinya dengan selimut.
Mengapa anak-anak ini melakukan hal-hal yang tidak biasa? Sementara orang tua dan para ahli sepakat bahwa banyak dari anak-anak kita dengan autisme-kondisi terkait menunjukkan perilaku yang tidak biasa, ada berbagai interpretasi mengapa. Beberapa akan menyebut perilaku ini "maladaptif" dan akan bertujuan untuk menghilangkannya melalui pelatihan perilaku. Beberapa percaya bahwa anak itu mencari perhatian dan akan mengabaikannya. Namun, para profesional yang menggunakan pendekatan pemrosesan/integrasi sensorik menafsirkan perilaku sebagai bahasa yang digunakan anak-anak untuk mengomunikasikan keinginan dan kebutuhan mereka kepada orang-orang di sekitar mereka. Jika kita dapat mempelajari bahasa ini, kita dapat mulai membangun cara baru untuk berkomunikasi dengan anak-anak kita.
Pemrosesan Sensorik
Masing-masing dari kita memiliki cara unik untuk mengambil informasi sensorik dari dunia di sekitar kita dan dari dalam tubuh kita, sehingga kita dapat menafsirkan apa yang sedang terjadi dan berhubungan dengan dunia. Sebagai bayi, sebagian besar dari kita menikmati sentuhan dan bau orang tua kita dan sensasi gerakan saat kita diguncang atau didorong di dalam mobil.
Kami senang merasakan anggota badan kami bergerak dan menghabiskan berjam-jam menendang kaki kami di udara. Kami kemudian menambahkan kemampuan fokus pada suara di sekitar kita, membedakan suara, mengenali musik, dan mengetahui untuk mengabaikan suara latar. Meskipun kami selalu dapat melihat, kami secara bertahap menggunakan visi kami dengan lebih efektif untuk mengidentifikasi dunia yang tidak terjangkau — orang, mainan, dan pemandangan menarik saat berjalan-jalan ke taman. Sensasi terakhir ini — penglihatan — terbukti sangat baik dalam memberikan informasi penting.. Kami semakin fokus pada hal ini, menggunakan visi sebagai sarana sadar utama kami untuk belajar tentang dunia. Oleh karena itu, input visual menjadi prioritas. Kontak mata menjadi penting untuk komunikasi, mengenali huruf untuk belajar dan mengawasi langkah kita demi keselamatan.
Prioritas yang berbeda
Anak-anak dengan autisme memiliki prioritas mereka sendiri. Mereka mungkin lebih menyukai indera penciuman daripada penglihatan, seperti Billy, yang lebih suka mencium daripada melihat seseorang. Atau, seperti Jessica, mereka lebih suka bergoyang ke depan dan ke belakang daripada memperhatikan apa yang dikatakan, karena sensasi gerakan tubuh benar-benar terasa nyaman bagi mereka. Meskipun ini mungkin terlihat tidak biasa bagi orang luar, ini memberi kita kesempatan untuk memahami anak-anak kita dengan lebih baik.
Sebagai orang tua dan guru, kita perlu mengenali perilaku ini sebagai ekspresi saluran sensorik yang disukai dan menggunakannya untuk membangun komunikasi kita. Dengan kata lain: Kembangkan keterampilan kita dalam berbicara “Sensor.” Anak itu berkata kepada Anda: “Ini adalah bahasa saya. Inilah cara saya berhubungan dengan dunia.”
>>Terus membaca untuk tips tentang bagaimana Anda dapat beradaptasi
