Pemrosesan pendengaran adalah istilah yang digunakan untuk menggambarkan apa yang terjadi ketika otak Anda mengenali dan menafsirkan suara di sekitar Anda. Manusia mendengar ketika energi yang kita kenali sebagai suara berjalan melalui telinga dan diubah menjadi informasi listrik yang dapat ditafsirkan oleh otak. Bagian "gangguan" dari gangguan pemrosesan pendengaran (APD) berarti bahwa ada sesuatu yang memengaruhi pemrosesan atau interpretasi informasi secara negatif.
Anak-anak dengan APD sering tidak mengenali perbedaan halus antara bunyi dalam kata-kata, meskipun bunyinya sendiri keras dan jelas.
Misalnya, permintaan "Katakan padaku bagaimana kursi dan sofa itu sama" mungkin terdengar seperti "Katakan padaku bagaimana sofa dan kursi itu mirip" bagi seorang anak dengan APD. Bahkan dapat dipahami oleh anak sebagai "Katakan padaku bagaimana sapi dan rambut itu sama." Masalah semacam ini lebih mungkin terjadi ketika seseorang dengan APD berada di lingkungan yang bising atau ketika dia mendengarkan musik yang kompleks. informasi.
APD menggunakan banyak nama lain. Kadang-kadang disebut sebagai gangguan pemrosesan pendengaran sentral (CAPD). Nama umum lainnya adalah masalah persepsi pendengaran, defisit pemahaman pendengaran, disfungsi pendengaran sentral, tuli sentral, dan apa yang disebut "ketulian kata".
Apa yang menyebabkan kesulitan pemrosesan pendengaran?
Kita tidak yakin. Komunikasi manusia bergantung pada pengambilan informasi perseptual yang rumit dari dunia luar melalui indera, seperti pendengaran, dan menafsirkan informasi tersebut dengan cara yang bermakna. Komunikasi manusia juga membutuhkan kemampuan mental tertentu, seperti perhatian dan ingatan. Para ilmuwan masih belum memahami dengan tepat bagaimana semua proses ini bekerja dan berinteraksi atau bagaimana mereka tidak berfungsi dalam kasus gangguan komunikasi. Meskipun anak Anda tampaknya “mendengar dengan normal”, dia mungkin mengalami kesulitan menggunakan suara tersebut untuk berbicara dan berbahasa.
Penyebab APD seringkali tidak diketahui. Pada anak-anak, kesulitan pemrosesan pendengaran dapat dikaitkan dengan kondisi seperti disleksia, defisit perhatian gangguan, autisme, gangguan spektrum autisme, gangguan bahasa spesifik, gangguan perkembangan pervasif, atau keterlambatan perkembangan. Terkadang istilah ini salah diterapkan pada anak-anak yang tidak memiliki gangguan pendengaran atau bahasa tetapi memiliki tantangan belajar.
Apa saja gejalanya?
Anak-anak dengan kesulitan pemrosesan pendengaran biasanya memiliki pendengaran dan kecerdasan yang normal. Namun, mereka juga telah diamati untuk:
- Mengalami kesulitan memperhatikan dan mengingat informasi yang disajikan secara lisan
- Mengalami masalah dalam menjalankan petunjuk multilangkah
- Memiliki keterampilan mendengarkan yang buruk
- Perlu lebih banyak waktu untuk memproses informasi
- Memiliki prestasi akademik yang rendah
- Memiliki masalah perilaku
- Mengalami kesulitan bahasa (misalnya, mereka mengacaukan urutan suku kata dan memiliki masalah dalam mengembangkan kosa kata dan memahami bahasa)
- Mengalami kesulitan dalam membaca, memahami, mengeja, dan kosa kata
Bagaimana cara mendiagnosisnya?
Anda, seorang guru, atau penyedia penitipan anak mungkin menjadi orang pertama yang menyadari gejala kesulitan pemrosesan pendengaran pada anak Anda. Jadi berbicara dengan guru anak Anda tentang kinerja sekolah atau prasekolah adalah ide yang bagus. Banyak ahli kesehatan juga dapat mendiagnosis APD pada anak Anda. Mungkin perlu ada pengamatan berkelanjutan dengan para profesional yang terlibat.
Sebagian besar dari apa yang akan dilakukan oleh para profesional ini adalah mengesampingkan masalah lain. Seorang dokter anak atau dokter keluarga dapat membantu menyingkirkan kemungkinan penyakit yang dapat menyebabkan beberapa gejala yang sama. Ia juga akan mengukur pertumbuhan dan perkembangan. Jika ada penyakit atau gangguan yang berkaitan dengan pendengaran, Anda mungkin akan dirujuk ke otolaryngologist, yaitu dokter spesialis penyakit dan gangguan pada kepala dan leher.
Untuk menentukan apakah anak Anda memiliki masalah fungsi pendengaran, diperlukan evaluasi audiologi. Seorang audiolog akan memberikan tes yang dapat menentukan suara dan kata terlembut yang dapat didengar seseorang dan tes lain untuk melihat seberapa baik orang dapat mengenali suara dalam kata dan kalimat.
Misalnya, untuk satu tugas, audiolog mungkin meminta anak Anda mendengarkan angka atau kata yang berbeda di telinga kanan dan kiri secara bersamaan. Tugas audiolog umum lainnya melibatkan memberi anak dua kalimat, yang satu lebih keras dari yang lain, pada saat yang bersamaan. Audiolog mencoba mengidentifikasi masalah pemrosesan.
Seorang ahli patologi wicara dapat mengetahui seberapa baik seseorang memahami dan menggunakan bahasa. Seorang profesional kesehatan mental dapat memberi Anda informasi tentang tantangan kognitif dan perilaku yang dapat menyebabkan masalah dalam beberapa kasus, atau dia mungkin memiliki saran yang akan membantu.
Karena audiolog dapat membantu dengan masalah fungsional pendengaran dan pemrosesan dan ahli patologi wicara berfokus pada bahasa, mereka dapat bekerja sebagai satu tim dengan anak Anda. Semua profesional ini berusaha memberikan hasil terbaik untuk setiap anak.
Penelitian saat ini
Dalam beberapa tahun terakhir, para ilmuwan telah mengembangkan cara baru untuk mempelajari otak manusia melalui pencitraan. Pencitraan adalah alat yang ampuh yang memungkinkan pemantauan aktivitas otak tanpa operasi apa pun.
Studi pencitraan telah memberi para ilmuwan wawasan baru tentang pemrosesan pendengaran. Beberapa studi ini diarahkan untuk memahami gangguan pemrosesan pendengaran. Salah satu nilai dari pencitraan adalah memberikan pandangan objektif dan terukur dari suatu proses.
Banyak gejala yang dijelaskan terkait dengan APD dijelaskan secara berbeda oleh orang yang berbeda. Pencitraan akan membantu mengidentifikasi sumber gejala ini. Ilmuwan lain sedang mempelajari sistem saraf pendengaran pusat. Ahli saraf kognitif membantu menjelaskan bagaimana proses yang memediasi pengenalan dan pemahaman suara bekerja dalam sistem normal dan tidak teratur.
Penelitian tentang rehabilitasi gangguan bahasa anak terus berlanjut. Penting untuk diketahui bahwa masih banyak penelitian yang diperlukan untuk memahami masalah pemrosesan pendengaran, gangguan terkait, dan intervensi terbaik untuk setiap anak atau orang dewasa. Semua strategi yang dilakukan perlu disesuaikan dengan kebutuhan masing-masing anak, dan keefektifannya perlu terus dievaluasi. Standar untuk menentukan apakah pengobatan itu efektif adalah bahwa pasien dapat mengharapkan manfaat darinya.
Perawatan apa yang tersedia?
Beberapa strategi untuk membantu anak-anak dengan kesulitan pemrosesan pendengaran tersedia. Pelatih pendengaran adalah perangkat elektronik yang memungkinkan seseorang memusatkan perhatian pada pembicara dan mengurangi gangguan kebisingan latar belakang. Mereka sering digunakan di ruang kelas, di mana guru memakai mikrofon untuk mengirimkan suara dan anak memakai headset untuk menerima suara. Anak-anak yang memakai alat bantu dengar dapat menggunakannya selain pelatih pendengaran.
Modifikasi lingkungan seperti akustik ruang kelas, penempatan, dan tempat duduk dapat membantu. Audiolog mungkin menyarankan cara untuk meningkatkan lingkungan pendengaran, dan dia akan dapat memantau setiap perubahan status pendengaran.
Latihan untuk meningkatkan keterampilan membangun bahasa dapat meningkatkan kemampuan mempelajari kata-kata baru dan meningkatkan basis bahasa anak.
Peningkatan memori pendengaran, prosedur yang mengurangi informasi terperinci menjadi representasi yang lebih mendasar, dapat membantu. Juga, teknik pelatihan pendengaran informal dapat digunakan oleh guru dan terapis untuk mengatasi kesulitan tertentu.
Pelatihan integrasi pendengaran dapat dipromosikan oleh para praktisi sebagai cara untuk melatih kembali sistem pendengaran dan mengurangi distorsi pendengaran. Namun, penelitian saat ini belum membuktikan manfaat pengobatan ini.
Di mana saya bisa belajar lebih banyak?
Jika Anda memiliki pertanyaan, hubungi National Institute on Deafness and Other Communication Disorders Information Clearinghouse.
1 Jalan Komunikasi
Bethesda, MD 20892-3456
Bebas Pulsa: (800) 241-1044
TTY: (800) 241-1055
Email: [email protected]
Internet: www.nidcd.nih.gov
Hubungi grup berikut untuk informasi terkait profesional dan layanan audiologi dan audiologi. Akademi Audiologi Amerika
8300 Greensboro Drive, Suite 750
McLean, VA 22102
Suara: (703) 790-8466
Bebas pulsa: (800) AAA-2336
TTY: (703) 790-8466
Internet: www.audiologi.org
Atau, untuk informasi yang berkaitan dengan profesional dan layanan audiologi dan patologi wicara-bahasa, hubungi
Asosiasi Pendengaran-Bahasa-Amerika
10801 Tombak Rockville
Rockville, MD 20852
Suara: (301) 897-3279
Bebas pulsa: (800) 638-8255
Jam: 8:30 pagi sampai 5 sore, waktu timur
TTY: (301) 897-0157
Faks: (301) 897-7355
Email: [email protected]
Internet: www.asha.org
