Itu pandemi memiliki efek menghancurkan pada kinerja akademik anak-anak, menurut sebuah artikel baru-baru ini dari The New York Times. Hasil ujian nasional menunjukkan bahwa pemahaman matematika dan membaca anak usia 9 tahun telah merosot ke titik terendah dalam lebih dari 30 tahun.
Menyelam lebih jauh ke dalam nilai tes tersebut, ditentukan bahwa siswa sedang berjuang dengan keterampilan matematika dasar, seperti menjumlahkan pecahan dengan penyebut yang sama, dan kemampuan membaca pemahaman, seperti memahami perasaan tokoh dalam a cerita.
Skor menunjukkan bahwa siswa kulit hitam turun 13 poin dalam matematika, sedangkan siswa kulit putih turun 5 poin. Sarah Mervosh, itu Waktu reporter, mencatat bahwa ini adalah hasil dari sekolah dengan populasi yang didominasi kulit hitam menggunakan jarak jauh sedang belajar untuk jangka waktu yang lebih lama. Pusat Penelitian Kebijakan Pendidikan Harvard menawarkan statistik di balik pernyataan itu, setelah menguji data dari 2,1 juta siswa di 10.000 sekolah di 49 negara bagian untuk studi yang dilakukan pada bulan Mei.
“Kami menyelidiki peran pengajaran jarak jauh dan hibrid dalam memperlebar kesenjangan pencapaian berdasarkan ras dan kemiskinan sekolah,” jelas para peneliti abstrak mereka. “Kami menemukan bahwa pengajaran jarak jauh adalah pendorong utama melebarnya kesenjangan pencapaian. Kesenjangan matematika tidak melebar di area yang tetap secara langsung (walaupun ada beberapa pelebaran dalam kesenjangan membaca di area tersebut). Kami memperkirakan bahwa kabupaten dengan tingkat kemiskinan tinggi yang menjadi terpencil pada tahun 2020-21 perlu membelanjakan hampir semua bantuan federal mereka pada pemulihan akademik untuk membantu siswa pulih dari prestasi terkait pandemi kerugian.”
Studi-studi ini semakin menyoroti seberapa jauh siswa telah jatuh selama beberapa tahun terakhir.
Kantor Akuntabilitas Pemerintah AS membunyikan alarm masalah prestasi akademik dalam laporan bulan Juni, yang menawarkan wawasan tentang pengalaman guru, siswa, dan orang tua. Studi tersebut menemukan bahwa pembelajaran virtual telah merugikan siswa, sekaligus menunjukkan stres dan kelelahan yang ditimbulkan oleh pandemi bagi semua orang yang terlibat.
“Trauma 2 tahun terakhir sangat memengaruhi banyak siswa dan guru, beberapa di antaranya kehilangan orang tua atau anggota keluarga,” tulis Accountability Office. “Seperti yang ditunjukkan oleh survei guru, kelompok diskusi pendidik dan orang tua, dan penelitian lainnya, trauma dan pandemi ini terkait gangguan sekolah secara tidak proporsional merugikan siswa yang rentan dan berkontribusi terhadap meningkatnya kesenjangan antar siswa populasi. Selanjutnya, setelah 2 tahun kondisi kerja yang menantang, para guru menghadapi kelelahan dan survei terbaru menunjukkan bahwa banyak yang berpikir untuk meninggalkan pekerjaan mereka.”
Jadi, apa yang bisa dilakukan? Laporan tersebut menawarkan beberapa solusi. Mengurangi ukuran kelas adalah kuncinya, selain memiliki pengajar khusus untuk pembelajaran virtual dan pembelajaran tatap muka. Layanan kesehatan mental juga dapat meningkatkan keterlibatan siswa.
Meningkatkan keterlibatan keluarga juga dapat membantu, dengan check-in yang lebih sering antara pendidik dan orang tua. Mereka juga menyarankan lokakarya untuk orang tua, yang menekankan pada cara terbaik untuk mendukung anak-anak mereka. Banyak pendidik menekankan bahwa untuk membantu meningkatkan kinerja anak-anak, staf perlu diberi sumber daya sebaik mungkin.
“Kita harus menyiapkan staf dewasa kita terlebih dahulu,” kata salah satu kepala sekolah dalam laporan tersebut. “Apa pun gangguannya, memastikan mereka senyaman mungkin untuk apa pun yang kami lakukan, bagaimanapun kami melakukannya. Karena mereka benar-benar pemain bintang kami dalam semua ini. Dan jika kita tidak dapat mengaturnya dan siap untuk pergi, itu pasti di mana kita akan berada di belakang. ”
Sebelum Anda pergi, periksa galeri kami di gadget & laptop teknologi paling keren untuk kembali ke sekolah!
