Aljabar = tidak menyenangkan. Menggigit McDonald's = menyenangkan.
Sejarah AP = jadi tidak menyenangkan. Bersembunyi di hutan dengan teman-teman selama blok ketiga = kesenangan ekstra.
Kimia = penyiksaan. Tidur melalui tombol snooze di tempat tidur yang lembut dan hangat = kebahagiaan mutlak.
Rata-rata siswa sekolah menengah Anda mungkin menggunakan persamaan ini untuk menjelaskan mengapa mereka meninggalkan kelas. Jangan percaya mereka. Maksudku, tentu saja. Bahkan Urkel akan mengambil tunda selama kelas kimia. Tetapi anak-anak tidak memotong kelas, mempertaruhkan nilai dan hukuman yang buruk, karena itu menyenangkan. Motifnya lebih dalam dari itu.
Dalam peran saya sebagai pelatih kehidupan remaja, saya selalu bekerja dengan anak-anak tentang alasan mereka memotong kelas. Tetapi bahkan dalam karir saya sebelumnya sebagai high sekolah guru, kelas saya tidak pernah menjadi satu-satunya anak yang dipotong. Siswa melapor ke kelas saya untuk alasan yang sama mereka bersedia bekerja dengan saya dalam pembinaan, memotong kelas guru lain: karena saya mengerti mengapa mereka melakukannya. Dan karena alih-alih menghukum mereka, saya membantu mereka mengatasi masalah di balik perilaku tersebut. Punya remaja yang memotong kelas? Baca terus untuk memahami mengapa mereka melakukannya dan bagaimana membantu mereka mengubah kebiasaan itu.
Lagi: Ingin Terhubung Dengan Remaja Anda? Lakukan Satu Hal Sederhana Ini
Alasan mereka untuk menghindari kelas mungkin tidak seperti yang kamu pikirkan
Inilah hal terpenting untuk diketahui: Anak-anak memiliki alasan yang sah untuk menghindari kelas. Mungkin bukan apa yang kita sebut "baik", tetapi mereka punya alasan. Dan jika kita bersedia menempatkan diri kita pada posisi mereka, kita dapat memahami dan membantu mereka mengatasi masalah tersebut.
Alasan bervariasi tergantung pada anak, tetapi akar penyebab 95 persen dari waktu adalah sosial. Mereka menghindari kelas karena penolakan sosial (alias intimidasi), atau mereka berguling-guling dengan anak-anak keren untuk mendapatkan penerimaan.
Sebagai orang dewasa, kita jauh melampaui keputusasaan sekolah menengah, kita lupa bagaimana rasanya membutuhkan persetujuan rekan-rekan kita. Jadi kita bisa berkata, “Siapa yang peduli dengan apa yang orang pikirkan. Abaikan saja mereka! Pergi ke kelas! Raih masa depanmu!” dan berpikir kita sedang mengeluarkan kebijaksanaan. Tidak. Sebaliknya, kami memperjelas seberapa jauh kami dari realitas remaja.
Untuk lebih dekat dengan realitas remaja, ingatlah ini: Bagi remaja, penerimaan teman sebaya adalah oksigen. Jika ada sekelompok anak yang mengucilkan atau memotong anak di depan umum dan anak itu tidak memiliki satu pun teman di ruangan untuk memperjelas seseorang menyukai mereka, berjalan ke kelas terasa seperti berjalan ke guillotine. Dan jika seorang anak merasa dipenggal, tidak ada regu tembak orang dewasa yang akan memaksa mereka untuk pergi.
Di sisi lain, jika seorang anak telah dikucilkan di masa lalu dan tiba-tiba memiliki kesempatan untuk bersantai dengan pembuat selera sosial (di hutan, selama kelas matematika), mereka akan mengambil kesempatan itu. Karena ini adalah kesempatan mereka untuk melepaskan label “pecundang”. Tidak ada - tidak gagal nilai atau hukuman orang tua, atau ancaman lainnya - akan mengalahkan kesempatan ini.
Dengan pola pikir empati yang baru ini, pendekatan Anda untuk mendiskusikan topik kelas pemotongan akan diterima dengan lebih baik oleh anak remaja Anda. Jadi mari kita beralih ke strategi dan pembuka percakapan.
Lagi: Mengajarkan Tanggung Jawab Remaja Anda Tidak Harus Penyiksaan
Strategi untuk membuat anak kembali ke kelas
Hal pertama yang dibutuhkan anak-anak adalah memuntahkan semua persepsi mereka; untuk hanya menghapus itu semua dari otak mereka. Itu saja bisa memberi anak batu tulis baru dan ledakan optimisme. Untuk membuka percakapan, beri tahu mereka bahwa mereka bisa sangat jujur, bahwa Anda tidak memiliki niat untuk "menyemangati mereka" atau "berubah pikiran" — dan sungguh-sungguh! Jika kita menyiratkan bahwa mereka harus melihat situasi secara berbeda dari yang mereka lakukan — jika kita berpikir demikian — remaja akankah Spidey-sense niat kita bukan untuk mendengarkan mereka tetapi untuk mengubahnya, dan mereka akan menutup dengan benar turun.
Setelah Anda menetapkan bahwa Anda ada di sana untuk mendengarkan dan memahami, pukul anak itu dengan pertanyaan terbuka dan ingin tahu seperti, “Sulit bagi saya untuk menemukan teman sejati ketika saya masih di sekolah menengah. Seperti apa bagimu?” atau “Bagaimana dinamika sosial di sekolah ini? Di mana Anda merasa cocok dengan itu? ”
Jika mereka mengatakan bahwa anak-anak jahat kepada mereka, buatlah "suara-suara mendengarkan" saat mereka membereskan kekacauan itu. Gunakan frasa yang mendorong lebih banyak hashing, seperti, "Benarkah?" "Ceritakan lebih banyak," dan "Itu pasti payah."
Dalam detail yang mereka bagikan, Anda mungkin dapat menangkap remah roti yang dapat Anda gunakan untuk membuat jejak — tetapi jejak tersebut harus dibuat dari pertanyaan. Ingat, tugas Anda adalah membantu anak menemukan apa yang ingin mereka lakukan untuk memecahkan masalah, bukan untuk menemukan dan mengusulkan solusi Anda sendiri. (Aku tahu. Sulit! Tapi itu berhasil.)
Misalnya, jika mereka mengatakan, “Tahun lalu, saya punya satu teman, tetapi kami bertengkar dan kemudian dia bergabung dengan kelompok teman anak-anak yang kejam,” Anda dapat mengajukan pertanyaan seperti, “Di mana Anda bertemu teman itu? Apa yang kalian sukai dari satu sama lain?”
Itu bisa diikuti dengan pertanyaan seperti, “Jadi sepertinya, di masa lalu, Anda menemukan teman di kegiatan X. Aku ingin tahu apakah ada anak keren lain yang melakukan kegiatan lain di sekolahmu?”
Jika responsnya tampaknya terbuka untuk kemungkinan itu, Anda dapat bertanya, “Apakah ada kegiatan yang benar-benar Anda minati?” Dan kemudian, "Apakah Anda pernah merasa ingin mencoba salah satu dari mereka?" (Catatan: pertanyaan. Semua pertanyaan.)
Jika Anda melihat secercah cahaya di sana, mintalah mereka untuk menjelaskan aktivitas mana yang terdengar bagus dan mengapa. Apa yang menahan mereka dari menjelajahi aktivitas itu di masa lalu? Apa yang diperlukan untuk melewati penghalang itu, untuk terus maju dan mencobanya?
Lagi: Sekarang Anda Dapat Melacak Setiap Gerakan Anak Anda — Tetapi Haruskah Anda?
Proses bertanya-tanya-dengar-untuk-jawaban ini mengungkap pilihan bahagia bagi anak untuk menemukan koneksi baru di sekolah dan memicu kepercayaan diri untuk mengambil langkah-langkah untuk menindaklanjutinya. Itulah kuncinya. Seorang anak tidak akan memotong ketika mereka bersemangat pergi ke sekolah. Tetapi bagi kebanyakan remaja, kegembiraan tidak datang dari akademisi; itu berasal dari hubungan sosial. Untuk sebagian besar anak-anak, begitu hubungan yang bahagia dan percaya diri dimulai, pemborosan kelas berhenti.
