Dalam pendekatan Reggio Emilia untuk prasekolah, lingkungan di mana anak-anak belajar sama pentingnya dengan apa dan bagaimana mereka belajar.
Ciptakan lingkungan untuk pertumbuhan
Dalam pendekatan Reggio Emilia untuk prasekolah, lingkungan di mana anak-anak belajar sama pentingnya dengan apa dan bagaimana mereka belajar.
Asal usul metode pengajaran prasekolah Reggio Emilia
Pada tahun 1940-an, di sebuah kota di Italia utara bernama Reggio Emilia, guru Loris Malaguzzi mengembangkan pendekatan unik untuk mendidik anak-anak. Merasakan dampak dan kehancuran Perang Dunia II, orang tua ingin anak-anak mereka berkembang menjadi warga negara yang lebih baik dan individu yang bertanggung jawab. Malaguzzi dan rekan-rekannya percaya bahwa tujuan ini dapat dicapai melalui lingkungan yang mendukung dan memperkaya yang berfokus pada eksplorasi, penemuan diri, dan kurikulum yang dipandu sendiri.
Menurut Malaguzzi, “Sebuah pemikiran sederhana yang membebaskan datang membantu kami, yaitu bahwa hal-hal tentang anak-anak dan untuk anak-anak hanya dipelajari dari anak-anak. Kami tahu bagaimana ini benar dan, pada saat yang sama, tidak benar. Tetapi kami membutuhkan penegasan dan prinsip panduan itu — itu memberi kami kekuatan dan ternyata menjadi bagian penting dari kebijaksanaan kolektif kami.”
Memahami gaya belajar Reggio Emilia
Sekolah Reggio Emilia biasanya menggunakan pendekatan berbasis proyek di mana pelajaran yang dipelajari didasarkan pada minat siswa.
Anak-anak mengembangkan ide-ide hanya dengan menunjukkan bahwa mereka tertarik dengan mata pelajaran tertentu — itu adalah peran guru untuk memperhatikan minat ini dan membangunnya dengan menawarkan peluang untuk sebelum sekolah untuk belajar melalui pengalaman menyentuh, bergerak, mendengarkan, melihat dan mendengar.
Kurikulum Reggio Emilia termasuk mendokumentasikan apa yang anak-anak lakukan dan pelajari, baik itu melalui foto, video atau pengamatan tertulis. Proyek yang dilakukan anak-anak dapat berlangsung selama berminggu-minggu, dan mereka dipelajari secara mendalam, apakah subjeknya bunga atau es. Dokumentasi memungkinkan anak-anak prasekolah untuk memvisualisasikan dan memahami alur pembelajaran mereka, untuk melihat pekerjaan mereka sebagai hal yang penting dan untuk memahami bagaimana mereka telah membuat kemajuan dari waktu ke waktu.
Apakah prasekolah Reggio Emilia tepat untuk anak Anda (dan Anda)?
Prasekolah Reggio Emilia biasanya merupakan lingkungan kreatif dan tentu saja berorientasi pada komunitas. Jenis prasekolah ini mungkin merupakan peluang besar bagi anak tunggal, atau anak yang terbiasa bermain solo, untuk belajar tentang kerjasama dengan melibatkan orang lain untuk mengerjakan proyek kelompok, memecahkan masalah dan menyelesaikan konflik. Guru mendorong anak-anak untuk menemukan jawaban atas pertanyaan mereka sendiri daripada hanya memberi mereka jawaban.
“Putri saya menghadiri prasekolah Reggio selama empat tahun. Metode Reggio yang memungkinkan anak-anak belajar melalui kolaborasi dan eksplorasi sangat bermanfaat bagi pertumbuhannya,” kata Diane Putih. “Saya juga menyukai model 'kemitraan' orang tua. Sebagai orang tua, kami sangat terlibat dalam proses merancang kurikulum, menyiapkan pengalaman dan berpartisipasi dalam kesuksesan putri kami. Kami didorong untuk berpartisipasi dalam kegiatan di sekolah dan di luar sekolah. Malam orang tua terjadi secara teratur dan setiap hari kami menerima email terperinci dan foto kegiatan hari itu. Di akhir tahun ajaran, mereka menyediakan lembar memo lengkap yang merinci pengalaman tahun ini.”
Seperti apa ruang kelas prasekolah Reggio Emilia?
Lingkungan prasekolah Reggio Emilia terkadang dibandingkan dengan lingkungan Lingkungan sekolah Montessori. Perbedaan utama adalah bahwa "guru ketiga" - lingkungan belajar - telah ditingkatkan dan diperluas dalam pendekatan Reggio. Kehidupan tanaman, cahaya alami, cermin, foto, benda-benda yang ditemukan dan tampilan ekstensif dari karya anak-anak semuanya digabungkan untuk menginformasikan dan melibatkan siapa pun yang ada di dalam kelas.
Suasana kelas Reggio yang seperti rumah juga dirancang untuk membantu anak-anak merasa nyaman dengan ruang mereka sambil belajar tentang masalah dan pelajaran kehidupan praktis. Perlengkapan kelas sangat beragam dan dipilih karena kualitas estetikanya, kemampuan untuk menginspirasi pembelajaran dan penemuan, dan seringkali berasal dari bahan alami. Mereka mungkin termasuk balok kayu, potongan kain, kerikil, tongkat, daun, syal bermain, biji pinus atau tongkat es loli.
Lebih banyak artikel tentang prasekolah
Memilih PAUD
Menjaga pembelajaran tetap menyenangkan untuk anak-anak prasekolah
Bagaimana mendorong permainan imajiner
