Ketika saya memberi tahu orang-orang bahwa saya bersekolah di rumah, lahir di rumah, dan dibesarkan di rumah tangga religius yang ketat, saya sudah tahu bagaimana mereka akan bereaksi. Syok, bercampur dengan sedikit kejutan yang menyenangkan untuk ukuran yang baik: “Oh, itu menarik! Bagaimana itu?"
“Menarik” mungkin adalah kata terbaik untuk menggambarkan pengalaman homeschooling saya dari taman kanak-kanak hingga kelas tiga — karena itu adalah jenis kata samar yang Anda gunakan ketika Anda tidak memiliki sesuatu yang baik untuk dikatakan.
Sekarang, sebagai orang tua dari dua anak laki-laki yang akan segera mempersiapkan untuk mendaftarkan putra saya di sekolah, saya tidak dapat membayangkan ide homeschooling anak saya sendiri. Bukan hanya saya bekerja penuh waktu, membuat kemungkinan homeschooling hampir mustahil. Hanya saja, dari pengalaman saya, homeschooling hampir melumpuhkan dalam isolasi dan kurangnya sosialisasi.
Lagi:Apa yang sebenarnya dipikirkan guru tentang orang tua yang "membenci pekerjaan rumah"
Ini bahkan tidak memperhitungkan bahwa ibuku adalah guru yang tidak mau. Aku tidak menyalahkannya, tepatnya. Ayah religius saya yang benar-benar mendorong amplop homeschooling - dia ingin semua anaknya lahir secara alami, disusui secara lama, tidur bersama dan takut akan Tuhan. Oh ya, dan dia ingin kami bersekolah di rumah juga, mungkin untuk melindungi kami dari kejahatan dunia yang mungkin merembes ke dalam jiwa kami seandainya kami terdaftar di sekolah umum.
Sementara ayahku memiliki setannya sendiri, dia bisa menjadi kepribadian yang sangat optimis, untuk sebagian besar. Artinya, dia tidak seperti orang tua otoriter yang religius di film-film seperti Bebas kaki dan Carrie, tetapi dia memang berpikir bahwa meminimalkan keterpaparan kita pada dunia adalah “demi kebaikan kita sendiri”. Sebagai orang tua yang sekarang sangat percaya bahwa bersosialisasi anak-anak saya di usia muda tidak hanya akan membuat mereka lebih kuat dan lebih tangguh tetapi lebih berbelas kasih kepada orang-orang di sekitar mereka, saya sangat setuju lebih sedikit.
Ayah saya yang menginginkan homeschooling, tetapi ibu saya harus melaksanakannya sebagai pengajar ke rumah kami. Setiap hari. Bahkan di usia 5 tahun, saya ingat pernah berpikir bahwa ibu saya adalah seorang guru yang benar-benar tidak ingin berada di sana. Saya merasakan keengganan, saya merasa terbebani dan saya merasa frustrasi karena saya dipaksa untuk belajar secara mandiri sebagian besar waktu agar dia bisa merawat adik laki-laki dan perempuan saya.
Lagi:33 tato cantik yang semuanya tentang autisme
Homeschooling tidak semuanya buruk. Tentu saja ada hikmahnya. Semua sekolah "gaya bebas" itu tanpa guru formal di usia muda membuat saya cukup mandiri dan pekerja keras. Saya mampu menggabungkan taman kanak-kanak dan kelas satu sebagai anak homeschooling di tahun 90-an sehingga saya lulus lebih awal pada usia 17, juga di atas kelas saya.
Jadi sebenarnya apa yang saya keluhkan? Masalah utama saya dengan homeschooling adalah motivasi di baliknya. Dan sementara kedengarannya seperti orang tua saya mengambilnya terlalu jauh (yang memang benar demikian), saya mengenal lusinan keluarga religius lain seperti kami.
Memeluk agama atau agama adalah satu hal, tetapi mencoba melindungi anak-anak Anda dari dunia dengan mengendalikan sekolah mereka adalah hal lain. Karena alasan inilah saya tidak akan pernah melakukan hal yang sama kepada anak-anak saya.
Sementara homeschooling memiliki potensi untuk menumbuhkan kecerdasan luar biasa (saya tidak akan menyebut diri saya "luar biasa", tapi saya akan menghargai homeschooling untuk kemampuan saya untuk belajar secara mandiri), aspek kecerdasan sosial dan emosional sangat kekurangan. Ya, kami pergi ke kegiatan gereja dengan anak-anak lain. Ya, kami memiliki teman yang kami temui di kelompok homeschooling. Ya, banyak anak yang belajar di rumah bergabung dengan tim olahraga kompetitif, kelas dansa, liga matematika, dan sejenisnya.
Lagi: Ibu yang melewatkan vaksin selama kehamilan sangat menyesalinya
Tetapi bagaimana dengan enam jam lainnya di hari ketika kami dikurung di rumah bersama ibu saya yang letih dan frustrasi? Alih-alih diizinkan menghabiskan waktu di ruang kelas konvensional dengan selusin siswa lain yang berbeda jenis kelamin, ras, latar belakang, dan sistem kepercayaan, pandangan dunia saya dibentuk oleh empat orang lain dalam diri saya keluarga.
Melihat hal ini secara objektif, tidak mungkin jenis sosialisasi terbatas ini dapat bermanfaat bagi seorang anak dalam jangka panjang. Anak-anak tidak hanya membutuhkan buku berbasis pendidikan, seperti yang dijelaskan Daniel Goldman dalam karyanya tahun 1996 Waktu New York buku terlaris Kecerdasan Emosional: Mengapa itu bisa lebih penting daripada IQ. Anak-anak membutuhkan sebanyak itu rangsangan sosial dan emosional untuk belajar bagaimana membaca isyarat sosial, mengatasi tantangan pribadi dan relasional dan bahkan membangun kepercayaan diri saat mereka mulai lebih memahami tempat mereka di dunia.
Itulah tepatnya yang kurang dalam tugas homeschooling dasar saya: koneksi yang nyata dan otonom dengan dunia luar. Setiap interaksi sosial yang saya lakukan hingga usia 8 tahun diatur oleh orang tua saya dan disaring melalui lensa agama. Saya hanya bisa bersyukur bahwa homeschooling saya berumur pendek, karena saya mulai masuk swasta dan kemudian negeri sekolah setelah perceraian orang tua saya, sehingga keterampilan sosial saya sempat berkembang di menengah dan tinggi sekolah.
Ada beberapa contoh di mana homeschooling mungkin lebih bermanfaat daripada kelas tradisional: kasus intimidasi dan kesulitan belajar muncul dalam pikiran. Tetapi lebih sering daripada tidak, situasi ini merupakan pengecualian dari aturan.
Bukan pendidikan yang dilewatkan oleh anak-anak homeschooling, dalam banyak kasus. Itu sosialisasi. Apa yang saya pelajari dari membaca penelitian dan melihat anak-anak saya tumbuh adalah bahwa anak-anak dilahirkan secara alami dengan berpikir bahwa mereka adalah pusatnya dunia mereka, dan hanya dengan memaparkan mereka kepada banyak, banyak orang dan lingkungan lain, kita dapat mengajari mereka cara merawat, berhubungan, dan menghormati.
