Ingat bagaimana di tahun 80-an, kami memutar rekaman ke belakang sehingga kami bisa "mendengar suara iblis"? Ingat hiruk pikuk yang melengking itu? Itulah suara di kepala saya ketika orang mengatakan bahwa untuk mencegah penembakan di sekolah, kita perlu mempersenjatai guru.
Mereka mendapatkannya secara terbalik. Menambahkan lagi ancaman dari kekerasan untuk dinamika di sekolah saat ini seperti menambahkan Crisco ke api minyak. Untuk membantu mencegah penembakan di sekolah, tahukah Anda apa yang perlu kita persenjatai dengan guru? Waktu untuk belajar dan peduli tentang anak-anak di kelas mereka.
Lagi: Semua yang Perlu Anda Ketahui Tentang Walkout Sekolah Nasional
Setelah 17 pembunuhan di sekolah Marjory Stoneman Douglas di Parkland, Florida, alumnus Mike Watford diberi tahu Umpan Buzz berita penembak itu Nikolas Cruz sering mengatakan "betapa lelahnya dia karena semua orang mengganggunya dan staf tidak melakukan apa-apa." Ada kesalahan tersirat di sini pada guru Cruz:
Anda melihat intimidasi! Mengapa Anda tidak cukup peduli untuk menghentikannya?Sebagai seorang guru veteran yang sangat peduli dengan anak-anak sehingga benar-benar mendorong saya untuk meninggalkan kelas, saya memiliki pandangan yang berbeda.
Guru hari ini ada di pressure cooker skor tes. Kami benar-benar diberitahu untuk tidak terlalu peduli dengan anak-anak dan lebih banyak tentang data. Mereka yang memprioritaskan kebutuhan anak-anak daripada jumlah mereka dihukum. Kebenaran yang sulit: Jika guru tidak melakukan apa pun dalam menghadapi intimidasi siswa, kemungkinan karena mereka dilatih untuk tidak melakukannya.
Saya tidak berbicara tentang beberapa sesi pengembangan profesional resmi tentang "Bagaimana Mengabaikan Kesehatan Mental Siswa." Itu tidak dihitung. Tetapi melakukan datang dari atas ke bawah, dan pesannya jelas: Jika Anda ingin mempertahankan pekerjaan Anda, Anda akan menghabiskan waktu menghitung data.
Guru diminta untuk menghabiskan waktu mereka pada skor penilaian formatif. Skor penilaian sumatif. Skor pra, praktik, dan pasca tes. Angka dan persentase dan rata-rata nasional. Apa pun kecuali perjuangan, kecemasan, dan ketakutan yang dibawa oleh siswa berdarah-darah kita ke kelas bersama mereka. Karena menyelesaikan masalah darah dan daging tidak akan menaikkan nilai ujian. Dan skor dolar yang sama. Ingin bukti? Ambil dari Pengamat Charlotte: “[P]kepala sekolah dapat memperoleh bonus hingga $15.000 per tahun tergantung pada seberapa banyak pertumbuhan yang ditunjukkan siswa mereka pada ujian negara bagian.”
Lagi: Setiap Kali Saya Mendengar Tentang Penembak Sekolah, Saya Takut Itu Anak Saya
Tentu saja, hujan datang dari atas, dan Anda tahu siapa yang membuat hujan untuk kepala sekolah "berkembang pesat", bukan? Siapa yang menciptakan dinamika di mana nilai ujian dinilai sementara kesehatan mental diabaikan? Pejabat terpilih Anda. Inisiatif pendidikan seperti No Child Left Behind (yang diamanatkan oleh hukum federal) dan Race to the Top (yang pejabat terpilih, termasuk kepala pendidikan negara bagian dan gubernur, dapat memilih) mewajibkan sekolah untuk menunjukkan nilai ujian yang lebih baik.
Jajak pendapat media sosial informal dari pengikut usia sekolah menengah saya menjaring data yang menarik. Saya bertanya kepada remaja tentang perspektif mereka: Apakah sebagian besar guru mereka punya waktu untuk peduli dengan masalah pribadi mereka? Anak-anak di Connecticut yang liberal memberikan jawaban yang tegas, "Ya, tentu saja," dengan tersirat, "Duh."
Tapi anak-anak di Missouri, Wisconsin dan Virginia? Tidak terlalu banyak: "Mereka berkomitmen untuk kesuksesan akademis saya, tetapi percakapan kami tidak lebih dari itu," adalah tanggapan seorang anak.
Yang lain berkata, "Mereka mendengarkan, tetapi mereka tidak mengambil tindakan untuk membantu saya ketika saya diganggu." Dengan kata lain, siswa ini merasa bahwa guru peduli sampai batas tertentu, tetapi kepedulian itu dibatasi oleh ketat batasan.
Anda dapat berargumen bahwa bukan tugas guru untuk mendukung kesehatan mental siswa. Dan secara resmi, Anda tidak akan salah. Tetapi di era epidemi kesehatan mental remaja ini — menurut Pusat Pengendalian dan Pencegahan Penyakit, 1 dari 5 anak berusia 3 hingga 17 tahun memiliki gangguan emosi, perilaku, atau mental — anak-anak kita membutuhkan semua dukungan yang dapat kita kumpulkan. Bukankah seharusnya guru-guru yang cenderung memberikan dukungan emosional didorong untuk melakukannya? Apakah kita tidak berkewajiban untuk melakukan segala daya kita untuk membantu mencegah kekerasan di sekolah? Di banyak sekolah, jawabannya tampaknya tidak.
Ketika saya mengatakan bahwa saya sangat peduli dengan anak-anak sehingga mendorong saya untuk meninggalkan kelas, maksud saya adalah saya memperhatikan guru-guru di kelas. SMA berprestasi tempat saya mengajar membagi diri menjadi dua kubu: terobsesi data dan berpusat pada siswa. Bisakah Anda menebak bagaimana hasilnya?
Para guru yang terobsesi dengan data mulai memimpin sesi pengembangan profesional. Mendapatkan plum, periode perencanaan ekstra panjang. Ditunjuk untuk peran dengan tunjangan bonus. Sementara itu, para guru yang berpusat pada siswa mulai menerima tugas tugas makan siang tambahan. Mendapatkan nilai kritis pada observasi kelas subjektif mereka. Ditaruh di "rencana aksi", alias lonceng kematian guru sekolah umum. Kelompok pertama terdiri dari guru-guru yang baik, berkomitmen, dan pekerja keras... dan begitu juga yang terakhir.
Selama dua tahun saya mengajar di sekolah itu, setiap kali saya memiliki banyak nilai dan demografi — selama wali kelas, katakanlah, atau ketika saya tertutup untuk guru olahraga yang tidak hadir — Saya akan mengikuti jajak pendapat informal: Berapa banyak guru di sekolah yang menurut siswa mereka selalu bisa berbicara ke? Pintu siapa yang selalu terbuka? Menurut para siswa, dari 160 staf, ada tujuh dari kami.
Hari ini, tiga dari kelompok guru itu telah meninggalkan profesi guru, satu bolak-balik tiga jam sehari untuk mengajar di negara bagian lain, satu mengambil cuti kesehatan mental (mengutip lingkungan kerja yang tidak bersahabat) dan seseorang ditempatkan di peran kantor yang terdiri dari 100 persen data — untuk apa bos mereka disebut "terlalu peduli tentang kesejahteraan anak-anak." Satu-satunya dari kita yang masih menjadi tentara di sekolah itu hari ini terasa seperti berjalan kaki target.
Lakukan matematika itu: Dari kami bertujuh, enam tidak lagi berada di ruang kelas itu. Apakah kita tergantikan sebagai guru konten akademik? Mungkin. Apakah kita mungkin akan tergantikan sebagai orang dewasa yang membuat anak-anak merasa aman dan — bahkan mungkin lebih penting — didengar? Mungkin tidak. Dan ketika berita utama meningkat dengan penembakan di sekolah, kebutuhan mana yang lebih mendesak: nilai ujian akademik yang tinggi atau kesehatan mental siswa?
Lagi: Apakah Saatnya Melarang Senjata Mainan?
Remaja Amerika sangat ingin kita peduli dengan kesehatan mental mereka. Secara harfiah. Solusinya tidak terletak pada peningkatan kekerasan, dalam mempersenjatai guru. Tapi itu sebagian terletak dalam mengurangi penekanan pada data dan memungkinkan guru untuk peduli.
Tidak peduli seberapa keras kami mencoba, kami tidak pernah mendengar "suara setan" itu dalam rekaman rock terbelakang kami. Mungkin kita mendengarkan di tempat dan waktu yang salah. Mungkin hari ini, jika kita mendengarkan dengan seksama, kita akan mendengarnya di lorong sekolah kita, membisikkan satu kata sederhana: Data. Data. Data.
