Amikor a lányom hazaér az iskolából, lerúgja a cipőjét, és azt csinál, amit akar, vacsoraidőig. Szabad, mint a madár. Eközben a húsz páratlan osztálytársait jellemzően mindenhova elviszik különböző iskola utáni tevékenységeikre. Tánc, karate, torna, tenisz, zongoraleckék és minden más kreatív/sportos/zenei elfoglaltság, amire csak gondolhat.
Több: A szülők furcsa (és vidám) gyerekszabályokat osztanak meg
Nem vagyok gonosz anya, aki arra kényszeríti 6 éves gyermekét, hogy kihagyja a szórakozás egész világát. A fentiek mindegyikét javasoltam neki - rendszeresen jelentkezzen be, hogy megbizonyosodjon arról, hogy nem gondolta meg magát -, és a válasz mindig ugyanaz: Köszönöm, de nem köszönöm.
Minden szombaton van úszásoktatása, és az iskola után kipróbáltunk pár dolgot, de a szíve egyszerűen nem volt benne, és nem vagyok hajlandó erőltetni. Amikor „Itt az ideje a táncórának!” fáradt sóhajjal és elhúzott lábakkal találkozik, mi értelme?
3 éves koromban kezdtem el a balettórákat, és biztos vagyok benne, hogy ebben a korban nem volt rajongásom iránt, de amennyire emlékszem, élveztem a heti piruett -kísérleteimet anélkül, hogy elesnék. Valójában tizenéves koromig gyakoroltam a balettet hetente, és garantálhatom annak előnyeit: fizikai és társadalmi. A balett volt az első tevékenységem a lányom számára. Kétségkívül imádnivalóan nézne ki egy tutuban. És szeretném, ha kifejlesztené a balett évek erejét és egyensúlyát. De már korán nyilvánvaló volt, hogy ismeri saját elméjét, és a balettről semmi sem vonz.
Több: Nem kereszteltem meg a gyerekeimet, mert azt akarom, hogy megtalálják a saját hitüket
Természetesen minden gyermek - mint minden szülő - más. Ismerek sok szülőt, akik hetente több estét eltöltenek gyermekeikkel az iskola utáni tevékenységekre. A legtöbb esetben a gyerekek szeretik ezeket a tevékenységeket. De nem mindig. Tagadhatatlan, hogy néhány szülő arra biztatja gyermekeit, hogy vegyenek részt bizonyos dolgokban, amikor a választások alapján a gyerekek inkább nem. Egy barátom nemrég bevallotta, hogy a fia utálja a drámaórát, de ő ragaszkodik ahhoz, hogy menjen, mert „ez jót tesz az önbizalmának. ” Valóban felpezsdíti a gyerekeinket olyan dolgok elvégzésére, amelyeket nem élveznek, valóban növeli a teljesítményüket bizalom? Én azt javaslom, hogy az ellenkezőjét teszi, így kevésbé valószínű, hogy elmondják a véleményüket, mert hát mi értelme van annak, ha nincs különbség?
Miről szólnak az iskola utáni tevékenységek? Edzés? Nos, a lányom rengeteget csinál ilyet, csak kevésbé strukturált módon, mint egy heti tánc vagy tornaóra. Sétáljuk a kutyánkat, vagy elmegyünk a parkba, vagy üldözzük egymást a tengerparton. Ha a szocializációról van szó, ő sem marad le erről. Sok más gyerekkel tölt időt az iskolai órákon kívül.
Amiről nem szabad szólnia, az az, amit a szülők akarnak - vagy kötelességüknek érzik. Határozottan van egy része a FOMO -nak azon „szülők között, akik szörnyen érzik magukat, mert gyermekeik nem hetente hét éjszaka jégkorongoznak, amikor mások” - mondta Judy Reith szülői edző. A lányok nevelésének 7 titka, amelyet minden szülőnek tudnia kell. (Ha kíváncsi vagy, Reith hisz a költésben heti több mint öt éjszaka vagy délelőtt egy tanórán kívüli foglalkozáson túl sok.)
Értem a lányom érdeklődési körének fejlesztésének fontosságát, de nem hangsúlyozom, hogy nem szeretne csatlakozni a különböző helyi klubokhoz. Rengeteg ideje van erre. Ha kétségbeesetten szeretne balettet kezdeni, korcsolyázni vagy karatézni, természetesen biztatnám, hogy fedezze fel ezt. De ennek tőle kell származnia.
Több: 2017 -es állásfoglalások az aggódó gyermek neveléséhez
