Nevelésünk részeként mindannyiunknak fontos tanulságokat kell megtanítanunk gyermekeinknek a személyes felelősségről és döntésekről. Túl gyakran azonban nehéz nézni, hogy egy gyermek megtanulja ezt a leckét, és olyan könnyű lépni - így teszünk. És akkor egyáltalán nem tanulnak leckéket. Talán azt gondoljuk, hogy megtanítottunk néhány leckét, de amit igazán megtanultak, az az, hogy anya vagy apa mindig ott lesz, hogy elkapják őket.
Akármennyire is szeretem
szerintem ezt nem teszem, tényleg. Néha a saját akaraterőm gyenge; Tudom, hogy hátradőlve hagynom kell a természetes következményeket, de nem teszem. Szeretem a gyerekeimet és nem akarom látni
idegesek - és olyan könnyen meg tudtam oldani. Ez egy lökés és húzás bennem. Számomra kihívás, hogy hagyjam, hogy a gyermekem tanuljon ezekből a „természetes következményekből”; talán neked is az.
Amikor egy fontos dolog elveszik
Nemrég volt egy helyzetünk, amikor középső gyermekem „elvesztette” kötőanyagát. Rájöttem, hogy lehetőségem van valóban segíteni a fiamnak, hogy megtanulja a leckét, ezért elhatároztam, hogy megszegem saját rossz szokásomat, és nem lépek közbe.
Nehéz 45 perc volt mindannyiunk számára.
A fiam vasárnap este lefekvés előtt fél órával „elveszettnek” nyilvánította kötőanyagát. A nap folyamán legalább tucatszor kértem tőle, hogy szerezze be a hátizsákját - beleértve a kötőanyagot is -
hétfő reggel együtt az iskolába. Amikor lefekvés előtt nem találta a kötőanyagot, csendben ültem. Rájöttem, hogy ez ugyanolyan jó esély, mint bárki más. Még a tanév elején voltunk és ott
nem érintette a teszteket vagy a projekteket, tanára idén szigorú, és erőfeszítéseket akar tenni a személyes felelősség és szervezés érdekében - és tudtam, hogy a kötőanyag valóban nem veszett el. Ez volt
valahol a házban, és ez olyan jó alkalom volt arra, hogy hazavezetjem ezt a leckét, mint amennyire valószínűleg találtam.
Pár perc könnyű, félszeg pillantás után a fiam kissé pánikba esett. Hamarosan teljes értékű olvadás volt, belső drámakirálynője ömlött ki. És szorosan ültem. Lehet, hogy hangzik
kegyetlen - de nem az én kötőanyagom volt, és nem az én felelősségem. Ezenkívül soha nem kért segítséget, csak nyafogni és pánikba esett. Tettem néhány javaslatot arra, hogy alaposabb legyen az övé
keresést, de ezeket elutasították.
Kríziskezelés
Egy bizonyos idő elteltével, amikor a fiam mocorgott és sírt, remélve, hogy felnőtt lép, és megtalálja neki, befejeztem a keresést, és ideje ágyba bújnia. Sírt
keményebb; tudta, hogy másnap reggel megjelölik az iskolában, amikor a tanára látta, hogy nincs nála a kötőanyag. Akartam, de nem adtam fel.
Ehelyett, ha már ágyban volt, megbeszéltük, mit tegyünk ezután, mik a lehetőségei. Még mindig könnyezett, de láttam, hogy érti a nagyobb problémát. Úgy döntött, korán kel, hogy megnézze
a kötőanyaghoz, és ha nem találja, levelet ír a tanárának, amelyben elmagyarázza, hogy mi történt, és hogyan szándékozik kezelni a helyzetet, hogy ne forduljon elő újra, amikor
megtalálta a kötőanyagot. Megnyugtattam, hogy megtalálja, emlékeztettem az iskola iránti felelősségére, megcsókoltam és elengedtem.
Nehéz volt nézni, ahogy a fiam ennyire ideges. Annyival könnyebb lett volna segíteni neki, hogy megtalálja a kötőanyagot, és elhessegesse szorongását, de közben nem tanult volna semmit. A fiam megtalálta
kötőanyagát másnap reggel (valóban mindannyiunk megkönnyebbülésére), és azóta sokkal, de sokkal jobban tartja a hátizsákját rendben és együtt.
Biztos vagyok benne, hogy nem ez az utolsó alkalom, hogy foglalkoznunk kell ezzel a kérdéssel, de azt hiszem, mindannyian levontuk a tanulságot a folyamat során. A fiam nagyon kézzelfoghatóan tanult a felelősségről és a szervezésről
és megtanultam, hogy nem jelenti azt, hogy a gyermekem így tanulhasson. Mindketten jobbak vagyunk érte.
Ha többet szeretne megtudni a gyerekek felelősségvállalásáról:
- Hogyan modellezzük a gyermekek iránti személyes felelősségünket
- A gyerekek felelősségének tanítása az iskolában
- Tanítsd meg gyermekeidnek, hogy „szívják fel”
- Segíts gyermekeidnek a szervezésben
