A szülők hajlamosak úgy gondolni gyermekeikre, mint drága angyalokra, akik csak ragyogásra, kedvességre és alkalmankénti zsenialitásra képesek. Mások gyermekei a fegyelem problémák itt iskola, jobb?
Amikor a fegyelmezési problémáról kiderül, hogy az Ön gyermeke, zavarónak érezheti magát, és mintha valamit rosszul tett volna. Te nem tetted meg, és a következő három tipp segítségével segíthetsz gyermeked helyreállításában, ha gyermeked fegyelmezési probléma az iskolában.
1
Probléma: Beszédes és zavaró
Sok gyermeket, akik szívesen kezdik az iskolát és új barátokat szereznek, gyorsan beszédesnek és zavarónak minősítik az osztályban. Beszélnek, amikor a tanár beszél, köridőben beszélnek, sorban beszélnek, és általában akkor társalognak, amikor máshol kell figyelniük.
A beszédes gyerekek természetes ösztöneiket követik, hogy szocializálódjanak, barátkozzanak és véleményezzék a körülöttük lévő világot. Van mondanivalójuk, és általában a szülők ösztönzik ezt a fajta kifejezést otthon.
Amikor a gyerekek elkezdik az iskolát, elkezdik megtanulni, hogyan kell „csinálni” az iskolát, amely magában foglalja a tanulást is, amikor helyénvaló és nem helyénvaló az osztályban beszélni. Segíthet gyermekének a túl beszédes probléma leküzdésében, ha összehangolja a tanárral, és otthon dolgozik a gyermekével.
Otthon nevelje gyermekét a megfelelő időpontokra a beszélgetésre. Például ne engedje, hogy gyermeke félbeszakítsa Önt, amikor más felnőttekkel beszél vagy telefonál. Állítson be csendes munkaidőt vagy olvasási időt minden este, hogy gyermeke beszéd nélkül gyakorolhassa a fókuszálást.
Létrehozhat egy jutalmazási táblázatot és bejelentkezési rendszert is a tanárral, amely egy jutalomra vagy különleges élvezetre épül, amikor gyermeke egy ideig képes uralni zavaró beszédét.
2
Probléma: Zaklatás
Zaklatás bármely életkorban elkezdődik, a legtöbb szülő éberen figyel arra, hogy gyermeke zaklatott lehet. Ugyanilyen fontos figyelni a jeleket arra, hogy gyermeke lehet a zaklató. Ha gyermeke zaklatott, az nem jelenti azt, hogy gyermeke „rossz”, de fontos, hogy hagyja abba a zaklatást, és fedezze fel a kiváltó okot.
Először is, hogy felelősségre vonja gyermekét, kérje meg tőle, hogy magyarázza el, mi történt a zaklató esemény (ek) felbujtására. Ezután dolgozzon együtt gyermekével az empátia fejlesztésében az áldozat iránt. Kérdezd meg: „Mit éreznél, ha ez történne veled?” Segítsen gyermekének a visszatérítésben, ami segít gyermekének és az áldozatnak helyreállítani a kapcsolatot.
Végül fedezze fel a zaklatás kiváltó okát. Beszéljen az iskolával, hogy megtudja, gyermeke volt -e áldozat a múltban, gyermeke nehezen barátkozik, vagy csalódottnak érzi magát. Ezek az érzelmek gyakran zaklatáshoz vezetnek viselkedés a fiatalabb gyermekeknél, akik képtelenek szóban kifejezni szükségleteiket.
3
Probléma: tiszteletlen a tanárokkal szemben
Az iskola „megtanulásának” része az is, hogy megtanuljuk megtárgyalni a gyermek és tanára közötti kapcsolatot, aki új tekintély az életében. Néhány gyermek tiszteletlenül reagál a tanárokra, figyelmen kívül hagyja az utasításokat, szándékosan cselekszik, és általában alárendelten viselkedik.
Kezdje azzal, hogy megtudja, pontosan hogyan viselkedett gyermeke az órán. A pontos viselkedés ismerete segít abban, hogy otthon dolgozzon gyermekével. Akkor legyen határozott, és tudassa gyermekével, hogy nem illik tiszteletlennek lenni egy tanárral szemben.
Ha gyermeke fegyelmezési probléma az iskolában, legyen példakép. Cselekedjen tisztelettel gyermeke, partnere, gyermeke tanára és azokkal, akikkel naponta találkozik. Próbáljon szerepjátékot játszani gyermekével, hogy szemléltesse, hogyan néz ki és hogyan hangzik a tiszteletteljes viselkedés. Előfordulhat, hogy a gyermek nem érti, hogyan fogadják mások tetteit. A szerepjáték rámutat arra, hogy a szavak és a tettek hogyan hathatnak másokra.
Az előbb említett három probléma gyakori a gyermekek körében - ne csüggedjen, hogy gyermeke rosszul viselkedik, vagy fegyelmi problémái vannak. Feltétlenül vegye figyelembe néhány, ebben a bejegyzésben használt példát, és dolgozzon együtt gyermekével, hogy felkészüljön az iskolai sikerekre, és alakítson ki jó szokásokat, hogy jól szolgálhassa őt az úton.
A szerzőről:
Erica L. Fener, Ph. D., a Progressus Therapy üzletfejlesztési stratégiájáért és elemzéséért felelős alelnöke, vezető szerepet tölt be jelöltjeik iskolában való összekötésében munkaterápiás munkák és korai beavatkozási szolgáltatási munkák.
Többet a gyerekek viselkedéséről
A szülők legyenek tisztában: Veszélyes tinitrendek
Túl erősítjük a gyerekeinket?
Mi a teendő, ha gyermeke nehézségekkel küzd az iskolában
