A szülők pénzt adnak gyermekeiknek a házimunkáért, M & M -k pedig a kisgyermekeknek, akik a bili -n ülnek. A tanárok szabad időt adnak a munkájukat befejező diákoknak, és díjazzák az osztályban viselkedőket. Ez a gyakorlat megfelelő?
Jutalom vagy kenőpénz?
A viselkedésmódosítás kritikusai azt hinnék, hogy ez egyáltalán nem megfelelő. A szülők és a tanárok megbotránkoznak a gyermekek megvesztegetéséért, és bűntudatot éreznek a működő technikák használata miatt. De nem csak a szülők és a tanárok használják ezt a fajta motivációt. A munkáltatók minden nap több száz embernek fizetnek a szükséges feladatok elvégzéséért, és bónuszokat és jutalmakat kínálnak a kivételes teljesítményért. A vállalatok dollármilliókat kínálnak készpénzben és díjakban a kiváló sportolóknak és sportcsapatoknak. Ez vesztegetés?
Úgy tűnik, hogy sokan nincsenek tisztában a megvesztegetés és a jutalom közötti különbséggel. A Webster Új Világszótára úgy határozza meg a megvesztegetést, mint „bármit, különösen pénzt, amelyet azért adnak vagy ígérnek, hogy törvénytelen vagy rossz cselekedetre ösztönözzenek valakit”. Rossz a bili használata? Illegális? Tudtommal nem. Sem a házi feladatok és házimunkák elvégzése, sem az osztályban való megfelelő viselkedés. A jutalom definíciója: „Valami jóért, szolgálatért vagy érdemért cserébe adott.”
A definíciót tekintve ezt a kettőt soha nem szabad összetéveszteni. A kontinuum ellentétes végein vannak. A megvesztegetés a rossz vagy illegális magatartásra ösztönöz. A jutalmak pont az ellenkezője. A második lényeges különbség az, hogy kenőpénzt adnak, mielőtt a viselkedés megtörténik. A példa kedvéért tegyük félre az első kontrasztot (bármennyire is nehéz figyelmen kívül hagyni), és koncentráljunk az időzítésre. Egy tanár azt mondhatja: „Ma korán befejezhetjük az órát, de ez azt jelenti, hogy holnap extra keményen kell dolgozni.” Vagy egy szülő: „Adok neked egy fagylaltot, ha viselkedni fog, amíg az orvosi rendelőben vagyunk. ” Ezeket megvesztegetésnek lehet tekinteni, mert a felajánlás előtt viselkedés. A kritikusoknak igaza van abban, hogy ez a gyakorlat ritkán működik. Ha a pozitív megerősítés megelőzi a viselkedést, akkor nincs jogorvoslat, ha a gyerekek nem tartják fel az alku végét. Mit tenne a tanár, ha a diákok másnap nem dolgoznának extra keményen? Már elnyerték a szabadidőt. Miért kell a gyermeknek viselkednie az irodában? Már meg is kapta a fagylaltját.
A jutalmakat viszont a viselkedés UTÁN kapják meg. A fenti példák felhasználásával a tanár tudtára adhatja az osztálynak, hogy ha ma extra keményen dolgozik, akkor holnap további szabadidőt kaphat. A szülő fagylalttal jutalmazhatja a gyermeket, miután jól viselkedett az orvosi rendelőben. Így ha a gyerekek nem megfelelő magatartással követik, nem kapják meg a jutalmat.
A jutalmak hatékony felhasználása csodálatos eredményeket hozhat. A személyes tapasztalatok ezt tanúsították mind az osztályteremben, mind a saját gyermekeimmel. Amikor legközelebb figyelmeztet, hogy megvesztegeti a gondozásában lévő gyermekeket, bontja ki a szótárt, és emlékeztesse magát a megvesztegetés és a jutalom közötti különbségekre.
