Latrell a Head Startból az óvodába költözött. Ho Lynn egyik napközi otthonából a másikba költözött. Kevin a városban haladt. Bár helyzetük eltérő volt, minden fiatalnak szüksége volt egy szülőre, aki hatékonyan tud reagálni az átmeneti időre.
Az idő a kulcsszó az átmeneti idő kifejezésben. Időbe telik, amíg a szülő felépíti és megteremti a feltételeket, amelyek elősegítik a zökkenőmentes átmenetre való felkészültséget. Időbe telik, amíg a gyermek megszokja és elfogadja az új helyzetet. Időbe telik, amíg a szülő ráhangol és hatékonyan reagál a gyermek pozitív és negatív reakcióira a változásra. A gyermeke számára az átmeneti idő kiegyenlítése érdekében szánjon időt az olvasásra, és fontolja meg a következő öt lépést a hatékony átmenethez.
1. számú átmeneti lépés: Légy őszinte és nyitott gyermekeddel, folyamatosan tájékoztassa őt a terveidről, ahogy fejlődnek. Mondja el a gyerekeknek a valódi okokat, hogy miért van szükség az átmenetre. Egy kisebb átmenet nagy gondot jelenthet gyermekének. Ne feledje, egy négyéves gyermek számára az utolsó két év az életének felét jelenti.
2. átmeneti lépés: Szervezzen meg egy látogatást. Mondja el gyermekének: „Meglátjuk, hogyan működik az új iskola”. Állítsa be úgy, mintha megnézné, átnézné. Tekintse ezt felfedezésnek, felfedezésre való kalandnak. Adjon gyermekének és önmagának néhány dolgot, amit keresni kell. (Miben különbözik az előző iskolától? Találjuk ki, mi tetszik benne, és mi nem. )
Átmeneti 3. lépés: Tájékoztassa a látogatást. A látogatás után kérdezze meg gyermekét, hogy mit látott szórakoztatónak, és mit hallott érdekesnek. - Mi lepett meg? Ez a kérdés gyakran hasznos párbeszédet eredményez. - Láttál valami izgalmasat vagy ijesztőt? egy másik. A cél itt az, hogy a gyermek beszéljen. Az Ön feladata az elbeszélgetés során az, hogy lehetőséget adjon gyermekének, hogy leírja, amit hallott, látott és érzett. Koncentráljon az információszolgáltatásra, ne az információszerzésre. Ahogy a gyermek beszél tapasztalatairól, át fog lépni rajta, és megszabadul olyan helyektől, ahol elakadhat.
4. számú átmeneti lépés: Mutassa be megértését azáltal, hogy fantáziájában megadja azt, amit a valóságban nem. A nagy átmenet előtt álló gyerekek gyakran megjegyzik: „jobban szeretem a régi iskolámat” vagy „nem akarok új tanárt”. Itt nem hasznos megnyugtatni olyan megjegyzésekkel, mint például: „Idővel megszokja” vagy „Csak adjon esélyt. A végén valószínűleg jobban fog tetszeni. ” Jobb, ha olyan szülői beszédet használ, amely bizonyítja, hogy megérti gyermeke tapasztalatait azáltal, hogy felismeri és tiszteletben tartja kívánságát. „Szeretnéd, ha örökre Miss Sallyvel maradhatna” - mutat empátiát és megértést, miközben segít a gyermekének, hogy meghallják. „A legjobban az tetszene, ha saját tanárát választhatná” - hangolódik a gyermek fantáziájába anélkül, hogy közölné, hogy a kívánság teljesül.
5. számú átmeneti lépés: Küldjön gyermekének képességi üzenetet. „Tudom, hogy tudod kezelni”, vagy „Tudom, hogy bírod”, példák a szülői beszélgetésekre, amelyek a csendes üzenetet küldik: „Képesnek látlak”. „Tudom, hogy tudod kezelni” - nem jelenti azt, hogy minden csodálatos lesz. Csak tudatja a gyermekével, hogy hiszi, hogy képes megbirkózni bármivel is.
Végezze el a hatékony átmenet öt lépését, hogy segítse gyermekét a változások kezelésében. Tudom, hogy bírod.
