Ha a weboldalunkon található hivatkozáson keresztül független ellenőrzött terméket vagy szolgáltatást vásárol, a SheKnows társult jutalékot kaphat.
A kapcsolatteremtő és gyengéd szülői neveléssel először a örökbefogadó közösség. Több szülő is esküdött a Dr. Karyn Purvis által tanított technikákra. Purvis közismert volt az a személy, aki megalkotta a „gyerekek nehéz helyekről” kifejezést – ami az általa dolgozott gyerekeket írja le. akivel „élete korai szakaszában traumát, bántalmazást, elhanyagolást vagy egyéb kedvezőtlen körülményeket szenvedett el”. Purvis elkötelezte magát a kereset mellett az övék bizalom, mély érzelmi kapcsolatok kiépítése a gyermekek lehorgonyzása és megerősítése érdekében. Módszerei nemcsak a nehéz körülmények között élő gyerekeknél működtek, hanem azoknál is, akik nem voltak.
Hogyan lehetséges ez? Végtére is, sokan közülünk a régi iskolai nevelésben nevelkedtünk, amiről nem hisszük, hogy óriási károkat okozott nekünk. Megtanultuk tisztelni szüleinket, tanárainkat,
és edzők, jobb? A sarokban állni, időnként megverni, leállni a televíziózástól vagy kimenni a barátokkal, és az időtúllépés nem jelentette a világ végét. Miért ne tegyük mi is ugyanezt a magunkért gyerekek?Minél többet tanultam a gyengéd, összekötő szülői nevelésről, annál inkább rájöttem, hogy a „hagyományos” szülői nevelés egyszerűen nem működik hosszú távon. A hagyományos vagy régi iskola szülői nevelés arról szólt, hogy a szülők a lehető leggyorsabban megkapják, amit akarnak.
Valójában a jó régimódi szülői nevelés kifejezetten kimerítő a szülők számára, és zavaró a gyerekek számára. Ráadásul a férjemnek és nekem négy gyermekünk van, ami rengeteg viselkedést és következményt jelent, amivel lépést kell tartani. Nem köszönöm.
Fejlesztettük szülői nevelésünket, miközben megtanultuk, hogyan működik és fejlődik a gyermek agya. A gyerekek ugyanazokra vágynak, mint a felnőttek: elfogadás, empátia, második esély, figyelő fül, támogatás, problémamegoldó segítség és természetesen feltétel nélküli szeretet. A régi iskolai szülői nevelés ezek közül egyiket sem biztosította. Ehelyett nagyon tekintélyelvű volt, ok-okozati jellegű (reflexió nélkül), és a bûnnel nem kapcsolatos büntetések. Lényegében a régi iskolai szülői nevelés több munkát igényel kevesebb jutalomért.
Dr. Candice Jones, kétgyermekes anyuka, gyermekorvos, és a „KIDing Around With Dr. Candice” műsorvezetője támogatja a kötődő szülői nevelést. Valójában egy egész könyvet írt erős, gyengéd szülői hangulattal High-5 fegyelem: pozitív szülői nevelés a boldog, egészséges, jól nevelt gyerekekért. Dr. Jones azt mondta, She Knows, hogy a régi iskolai szülői nevelés, amely a büntetésre összpontosít, „nem sikerül”. Nem tanítja meg „a gyerekeknek, hogyan hozzanak maguknak jobb viselkedési döntéseket a jövőben”.
Azt is hozzáteszi, hogy meg kell értenünk, mit is jelent valójában a fegyelem. A fegyelem „tanítást jelent, nem büntetést vagy ellenőrzést”. A szülői nevelés „pozitív, tanulságos és összekapcsolt módon” működik. A helytelen viselkedés kezelése is kezelhető ezzel a megközelítéssel. A gyerekeink nem úszják meg a gyilkosságot (hazudnak, lopnak, sikoltoznak vagy bármi mást); ehelyett megtanulják jóvátenni, kifejezni érzéseiket, és legközelebb jobban teljesíteni.
Olvasd el újra. A fegyelem az irányításról, segítségnyújtásról és tanításról szól – nem arról, hogy gyerekeinket engedelmes robotokká változtatjuk, akik feláldozzák saját érzéseiket, hogy megnyugtassák a felnőtteket. Igen, gyerekeinknek meg kell tanulniuk a szabályokat és betartani azokat, de ehhez szükségük van a mi segítségünkre. Lépésben gyengéd, összekötő, pozitív szülői nevelés.
Például, ha a párod ismételten nem adja le a házi feladatát, előadásokat tarthat, majd két hétre elviheti a mobiltelefonját. Tudjuk azonban, hogy a párunk ki fog hangolódni az előadásunkból, és a mobiltelefon elvitelének nincs köze a házi feladat be nem küldéséhez. Ráadásul a felelősségről és a figyelemelterelhetőségről szóló ripacskodás nem fogja megtanítani gyermekét semmilyen leckére.
Lehet, hogy azon tűnődsz, hogy mit tud tenni ebben a helyzetben? A gyengéd, kapcsolatteremtő szülői nevelés arra késztetné, hogy megkérjük gyermekünket, mondja el, mi történt, és hogyan érezte magát. Mi okozta bennük a figyelmüket vagy feledékenységüket? Mit lehetne tenni legközelebb? Valószínűleg már ki is szabta a következményeket az iskola. A te feladatod nem a túlbüntetés. Az Ön feladata, hogy rátaláljon a tetteik mögött meghúzódó „miértekre”, és segítsen a gyermek problémájának megoldásában a következő alkalommal, esetleg közösen eldönteni, hogyan lehetnek proaktívabbak.
Amikor a legidősebb két gyermekünknek mobiltelefont adtunk, közösen alkottunk szabályokat velük. Ezek nagyon világosak, korrektek és papírra írva voltak. A következményekről is beszélgettünk. Ha megszegnék a szabályokat, mit gondoltak gyerekeink a megfelelő következménynek, ami segít nekik „resetelni”, és legközelebb jobban teljesíteni? A gyerekek egyetértettek abban, hogy egy szabálysértés miatt szükségük lehet mobiltelefonos szünetre. A telefon eltávolítása büntetésnek tűnhet, de valójában lehetőség volt arra, hogy egy lépést hátralépjünk, és elgondolkodjunk azon, hogy legközelebb jobb döntést hozzunk.
Sokszor a kötődő, gyengéd szülői nevelés gyakorlásakor egészen természetes a következmény. Otthonunkban, ha egy gyerek megrongálja a másik holmiját, a járandóságukat a tárgy pótlására fordítják. Ha megrongálnak valamit az otthonunkban, egy szülővel együtt segítenek megjavítani. Ezek egyike sem jelent kiabálást, fenyegetést vagy véletlenszerű következményeket. A gyengéd, pozitív szülői nevelés óriási megkönnyebbülés a szülők számára, mert többnyire drámamentes. (Mondom többnyire, mert a gyerekek soha nem fogják szeretni a következményeket – de a következmények jók a gyerekeknek!)
Meg kell jegyeznem, hogy addig nem adnak ki következményt, amíg a gyermek-szülő kapcsolat jó helyre nem kerül. A szabálysértésről akkor beszélnek, ha a gyermek és a szülő nyugodtak, és készen állnak a beszélgetésre. A helyzet javításába a gyerek egyformán beleszól, érzései mindig érvényesek. Megengedik például, hogy csalódottak vagy csalódottak legyenek; tartunk helyet arra. Azonban nem számít az érzés, még mindig számon kérik őket a döntéseikért. Ez egy nagyszerű alkalom arra is, hogy ha nincs előre meghatározott, akkor megkérdezzük a gyermeket, szerinte mi legyen a következő lépés. Néha olyan egyszerű, mint egy bocsánatkérés.
Tudom, hogy egyes szülők úgy érzik, hogy a gyengéd nevelés nem alkalmas arra, hogy a gyerek a való világban boldoguljon. Végtére is, a való világ kemény lehet, és gyorsan „büntethet”. Én azonban azt állítom, hogy a szülői nevelés bizonyos értelemben a szülő és a gyermek közötti bizalom és kötődés központjai sok értékes életet tanítanak a gyermeknek készségek. A gyerekek megtanulják szabályozni magukat, hogy jobb döntéseket hozzanak. Megtanulnak tárgyalni, önreflektálni, problémákat megoldani, és hangot adni érzéseiknek (ahelyett, hogy palackozzák őket, vagy a szülők úgy tesznek, mintha nem számítanának). Természetesen a szülőknek modellezniük kell ezeket a dolgokat – nem jó, ha beszélnek, de nem sétálnak maguknak.
Lehet, hogy azt gondolja, hogy ez az egész jól hangzik, de hogyan? Hogyan kell egy szülőnek ezt a fajta nevelést gyakorolnia, különösen akkor, ha nagyon eltérően nevelték őket? Szerencsére rengeteg csodálatos forrás található, köztük Dr. Jones podcastja és könyve. én is ajánlom Nincs drámai fegyelem Dr. Daniel Siegel. Az Instagramon és a TikTokon található néhány csodálatos, szelíd szülő, akik rövid videókat és feliratokat kínálnak arról, hogyan gyakorolhatják a kapcsolatteremtő szülői nevelést minden életkorban és helyzetben.
A gyengéd szülői nevelés nem csak a fegyelemről szól. A gyengéd szülői nevelés arról szól, hogy elismerjük, támogassuk, bátorítsuk és irányítsuk gyermekeinket minden időben – jóban és rosszban egyaránt. Arról van szó, hogy minőségi időt töltünk velük, és nem ítélkezünk. Ez az érzéseik érvényesítéséről és az ötletek megosztásáról szól. Ez nem jelenti azt, hogy nem te vagy a szülő, és a gyermeked nem a gyerek. A kölcsönös tiszteletet tanúsító szülői nevelés gyakorlása sokkal értelmesebb, mint a véletlenszerű fegyelemre összpontosítani.
A pozitív szülői nevelés nem a fegyelem hiánya, és nem is a gyermekek elrontása vagy létrehozása. Ehelyett a pozitív szülői nevelés arról szól, hogy felhatalmazza a gyerekeket, hogy megszólalhassanak, dolgozzanak át érzéseiken, és használják őket szavaikat és testüket tisztelettel, és megtanulják, hogy a felnőttekben megbízhat a problémamegoldásban és a próbálkozásban újra. A felnőttek nem jelentenek veszélyt. Ők egy edző… és egy puha hely a leszálláshoz.
