“Főiskola életed legjobb négy éve lesz!”
Vagy jó szándékúak vagyunk a felnőttek oly gyakran mondják a tinédzsereknek. Ennek sok köze van az utólagos belátás előnyeihez (valaki igazán, igazán értékeli, mit jelent az, hogy ebéd után az összes órát tarthatja, amíg egész nap az irodában kell lennie?). De mennyire hasznos igazán? Gyakori tanácsok, például: „Tartsa be az ütemtervet!” – Menj ki, és ismerkedj meg az emberekkel! és "Minden rendben lesz!" Lehet, hogy jól hangzik, és jó szándékok állnak mögöttük, de ezek is eléggé elavultak, homályosak és/vagy egyszerűen nem igaz.
De persze a szülők akarják elküldik a tinédzserüket az egyetemre val vel néhány a bölcsesség gyöngyszemei, tehát milyen tanácsot kellene adniuk valójában adni?
Kelly Radi, szerzője Tengeren: túlélési útmutató a szülőknek a gólyaúthoz, azt mondja, hogy először a szülőknek kell változniuk hogyan tanácsot adnak a gyerekeiknek. Noha a nagyon közvetlen tanácsok („X-et kell tenned”) jó szolgálatot tettek neked és a gyerekednek az első tizennyolc évben, a főiskola egy olyan időszak, amikor felnőtté válnak. Radi azt javasolja a szülőknek, hogy inkább mentori szerepben tekintsék magukat, mintsem tanácsadóként. Ez azt is jelenti, hogy a tényleges döntéshozatalt a gyermekedre bízod. A főiskola végül is olyan, mint az életed bármely más része; minden embernél más és más lesz. Ami az egyik diáknak működik, az nem fog működni a másiknál. A legjobb tanács útmutatást ad, de a végső döntést a hallgatóra bízza.
Íme néhány általános tanács, amit az érkező gólyáknak adunk, és mit mondhatnak helyette a szülők és szeretteink.
Ahelyett: "Menj ki és ismerkedj meg emberekkel!”
Próbáld ki: "Mik a mágneseid?"
Jamie-Lee Josselyn a Pennsylvaniai Egyetem toborzási programjának tanácsadója és társigazgatója. Emellett több éven át főiskolai munkatárs volt Penn egyik legnagyobb újoncai kollégiumában, így jó részét kiadta ideges gólyatanácsokból. Egy dolgot szeret hangsúlyozni, amikor az újoncoknak ad tanácsokat az emberekkel való találkozásról, hogy gondolja át, hol vannak „mágnesek” – ez alatt azokat a tevékenységeket, klubokat vagy eseményeket érti, amelyek összehozzák őket a hasonló gondolkodásúakkal emberek.
Ez lehet egy klubsport, egy központ az egyetemen vagy egy önkéntes program – de bármi legyen is az, esélyt ad az új hallgatóknak olyan emberekkel találkozni, akiket újra láthatnak, és akiket valószínűleg olyan dolgok érdekelnek, amelyek érdeklik őket. És hé, az a nagyszerű a gólyaévben, hogy rengeteg lehetőség kínálkozik a különböző „mágnesek” kipróbálására, és nem kell mindennek hosszú távon megfelelőnek lennie.
Ahelyett: – Ügyeljen arra, hogy tartsa be a menetrendet!
Próbáld ki: Megbeszélés az alvás fontossága
„A főiskola íze, illata és nem hasonlít középiskolához” – mondja Radi. Ez azt jelenti, hogy az a fajta ütemezés, amely szerint a gyermeke korábban élt, nem biztos, hogy olyan jól működik az egyetemen. De egy önkényes rutin előírása egy egyetemi kampuszon végül vesztes csata lehet. Igen, néhány diák szívesen ragaszkodik a 10 óráig. lefekvés előtt, de mások azt tapasztalhatják, hogy szeretnek házi feladatot csinálni – vagy igen, társasozni – egészen a hajnali órákig.
Tehát ahelyett, hogy tanácsokat osztana ki a korai lefekvésről, ami valószínűleg süket fülekre talál, Radi azt javasolja, hogy beszéljék meg, mennyire fontos az alvás. főleg a főiskolán. Lehet, hogy gyermeke a napközbeni szunyókálást választja, hogy feltöltődjön, vagy teljesen lemond a reggeli órákról, ha tudja, hogy éjszakai bagoly. Ha az alvás fontosságára összpontosítanak, olyan döntéseket hozhatnak, amelyek prioritást adnak neki (még akkor is, ha ezek nem pontosan olyan döntések, amelyeket Ön szeretne meghozni).
Ahelyett: "Ügyeljen arra, hogy a munkaidőben járjon!”
Próbáld ki: "Az első év végére két felnőttnek kell lennie az egyetemen, akik támogathatják Önt.”
Josselyn továbbadta ezt a tanácsot is, ami egy kicsit hasznosabb (és széles körben alkalmazható), mintha egyszerűen azt mondaná a hallgatójának, hogy menjen el minden professzor munkaidejére. Valójában ez egy olyan tanács, amelyet a saját főiskolai tanácsadójától kapott, és ezért van értelme: nem minden osztály valami olyasmi lesz, amivel egy diák rendkívül elköteleződik, és nem minden diák fogja az akadémikusokra összpontosítani egyetem. Ehelyett egyszerűen tudatja a tinédzserével, hogy két felnőttnek kell lennie, akik ismerik őket, és támogatni tudják a munkájukat – akár ez az oktatói teljesítményük, a sportteljesítményük, az önkéntességük, nevezd meg – motivációt adsz nekik, hogy megpróbáljanak mélyebb kapcsolatokat kialakítani mentorok.
Ez a két felnőtt származhat munkahelyi tanulmányi munkából, egyetemi központokból vagy csoportokból, vagy mindketten professzorok. Az ötlet itt az, hogy elérhetővé tegyük a kapcsolatokat (nem minden, amit egy diák csinál, az lesz, hogy beleveti magát az all-inbe), és ez a hallgató számára is valódi előnyökkel jár. Egy „campus felnőtt” felbecsülhetetlen értékű erőforrás lehet – nem beszélve valakiről, aki ajánlóleveleket tud nyújtani.
Ahelyett: „Jól leszel” vagy „Talán még nem állsz készen!”
Próbáld ki: Aggályaik érvényesítése
Közvetlenül az egyetemre indulás előtt egy diák, még ha addig is rendkívül izgatott volt, valóban igazán nem izgatott, hogy elmenjen otthonról. Csábító, ha egyszerűen azt mondod a hallgatódnak, különösen, ha te magad jártál főiskolára, hogy minden rendben lesz. A másik oldalon, ha egy diák nagyon szorong, Radi még azt is látta, hogy egy szülő aggódik amiatt, hogy a lánya esetleg nem készült fel, és szünetre vagy félévre van szüksége – ami nem feltétlenül így van.
„Ez érzelmes a szülők számára és diákok” – érez együtt Radi. De arra buzdítja a szülőket, hogy igazolják gyermekük aggodalmát, ahelyett, hogy nagy kijelentésekkel vagy tettekkel rohannának bele. „Magyarázd el, hogy mindenki másképp kezeli ezt a stresszt. Vegyél egy mély lélegzetet, és tekints hosszú távon karrier-aspirációikat, még ha ez most ijesztő is” – mondja Radi. Biztosíthatod a tinédzseredet arról is, hogy ott leszel mellettük, még akkor is, ha esetleg távol vagy.
Ha úgy érzi, hogy konkrétabb lépéseket kell tennie, Radi azt javasolja, hogy gondolkodjon el azon, hogyan segíthet főiskola előtti teendők listái és kollégiumi kellékek, így biztos lehetsz benne, hogy a tinédzser helye megnyugtató és ismerős. Radi azt is hangsúlyozza, hogy mindezekkel a problémákkal Ön ismeri a legjobban gyermekét. Ha úgy gondolja, hogy a szorongás vagy a depresszió súlyos problémákat okoz, akkor proaktívabb megközelítést alkalmazhat és kell is. Kezdje azzal, hogy felveszi a kapcsolatot az egyetemi szolgáltatásokkal, vagy felhívja a Öngyilkosság-megelőzési forródrót ha azonnali útmutatásra van szüksége. Elérhetsz valakit online 24/7 online vagy az 1-800-273-8255 telefonszámon.
