Dodatni dokaz da djeci treba više vremena dolazi kroz studiju koja će biti objavljena danas u Developmental Science tvrdeći da brzi tempo koji očekuju odrasli - i roditelji i odgajatelji - može biti izvan percepcije djece sposobnosti.
Kolovoz 2006.-„Od djece se sve više očekuje da pruže pojedinosti i informacije na razini odraslih“, kaže David Shore, izvanredni profesor na Odsjeku za psihologiju, neuroznanost i sveučilište McMaster Ponašanje. „Odrasli su imali godine da usavrše svoje percepcijske vještine; djeca - čak i desetogodišnjaci - tek počinju. "
Studija je prva koja istražuje takozvano sljepilo za promjene kod djece, vruću temu u psihološkim krugovima osobito kada se radi o provjeri vjerodostojnosti djece koja su pozvana svjedočiti svjedocima na sudu.
Rezultati su iznenadili Shorea.
"Kad su u pitanju mnogi aspekti pažnje, osmogodišnjak je sličan odraslim osobama", kaže Shore. „No, po ovoj vještini nikada nismo mislili da će se desetogodišnjaci tako dramatično razlikovati od odraslih. Djeca u tom pogledu ne izgledaju poput odraslih sve do ranih tinejdžerskih godina. "
Shoreova studija promatrala je razvoj otkrivanja promjena u djece u dobi od šest do 10 godina i otkrili su da se, suprotno društvenoj percepciji, čak ni na 10-godišnjake ne može osloniti da pruže odrasle osobe pojedinosti. Razlog je to što djeca imaju nerazvijenu i, prema tome, nepreciznu pozornost, kaže. Njihove poteškoće sa svjedočenjem očevidaca ne mogu potjecati samo od grešaka u pamćenju, već mogu nastati zbog poteškoća u sagledavanju nekih kritičnih aspekata scene.
“Očekujemo da će djeca biti slična odraslima, zbog njihovog poznavanja rada na računalu ili zato što prikazuju odrasle osobe govor ", kaže," pa im dajemo upute i postajemo nestrpljivi kad ne mogu razumjeti što im prvo govorimo vrijeme. Djeca uče ponavljanjem, tempom koji odgovara djetetu, a ne nastavnom planu i programu. Nekada su djeca kontrolirala svoj tempo; sada tim tempom upravljaju odrasli. "
