जैसे ही स्कूल वर्ष शुरू हुआ, इतने सारे लोगों की तरह, ऐसा लगा जैसे मेरा दिमाग एक विभाजित स्क्रीन में संचालित हो रहा है - एक वर्तमान समय में और दूसरा मार्च 2020 में। जब COVID-19 शटडाउन हुआ, मेरी बेटी थी a पूर्व- K न्यू जर्सी के दूसरे सबसे अधिक आबादी वाले शहर में एक शहरी पब्लिक स्कूल में छात्र। जबकि किंडरगार्टन को स्कैंडिनेवियाई सिद्धांतों द्वारा निर्देशित एक महंगे "वन स्कूल" में बिताया गया था, जिसका अर्थ था बहुत सारे खेल का समय और न्यूनतम शैक्षणिक दबाव। मैं बस आभारी था कि यह खुला और व्यक्तिगत रूप से था। अब, एक पारंपरिक स्कूल में पहली कक्षा में, यह स्पष्ट है कि मेरी बेटी पढ़ने में पीछे है - और मुझे उसकी कक्षा के साथ रहने के बारे में चिंता है।
कोविड-19 वैश्विक महामारी पूरे गलियारे में शिक्षकों, शोधकर्ताओं और राजनेताओं के रूप में सामने आया, इस विश्वास पर सम्मानित किया गया कि बचपन की शिक्षा महत्वपूर्ण है, विशेष रूप से पूर्वस्कूली (जो आम तौर पर की उम्र के बीच के बच्चों की सेवा करता है 3 और 5) और प्री-के (बड़े बच्चों के लिए निर्दिष्ट शिक्षा जो उन्हें किंडरगार्टन के लिए तैयार करती है), हालांकि दोनों शब्द बालवाड़ी से पहले होने वाली शिक्षा का शिथिल वर्णन करते हैं। में अमेरिकी परिवार योजना, राष्ट्रपति बिडेन ने इसके लाभों पर शोध का हवाला देते हुए मुफ्त, सार्वभौमिक प्री-के शिक्षा का आह्वान किया: Cभाग लेने वाले बच्चे हैं संभावना कम से नामांकित बच्चों के दौरान एक ग्रेड दोहराने के लिए कम आय वाले परिवार अपने साथियों से बेहतर प्रदर्शन करते हैं गणित और पढ़ने में - एक अंतर जो मिडिल स्कूल के माध्यम से रहता है। इस बीच, प्रीस्कूल का अपना है लाभ जैसे कि सामाजिक-भावनात्मक कौशल का निर्माण करना, खेलने का मूल्यवान समय प्रदान करना और बच्चों को निर्देशों का पालन करना सिखाना।
अमेरिकन फेडरेशन ऑफ टीचर्स (एएफटी) ने लंबे समय से एक स्टैंड लिया है कि बचपन की शिक्षा मायने रखती है, 2011 की एक रिपोर्ट में बताते हुए कि "बच्चों - विशेष रूप से वंचित बच्चों - के लिए शैक्षिक और आर्थिक अवसरों में सुधार करने का सबसे प्रभावी तरीका है" उच्च गुणवत्ता वाले प्रारंभिक सीखने के अनुभव प्रदान करते हैं जो प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय में एक सफल और निर्बाध संक्रमण सुनिश्चित करते हैं, और के परे।"
लेकिन बचपन की शिक्षा के स्पष्ट भुगतान के बावजूद, महामारी के दौरान, 4 साल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली नामांकन दर गिर गई। के अनुसार प्रारंभिक शिक्षा अनुसंधान के लिए राष्ट्रीय संस्थान, “महामारी से पहले, अध्ययन में शामिल 4 साल के बच्चों में से 71 प्रतिशत ने प्रीस्कूल कार्यक्रम में भाग लिया, जो हाल के वर्षों में अन्य राष्ट्रीय सर्वेक्षणों के समान प्रतिशत है। डेटा संग्रह के समय, 2020 के पतन में पूर्वस्कूली भागीदारी 71 प्रतिशत से गिरकर 54 प्रतिशत हो गई थी। अध्ययन लेखकों ने नामांकन में गिरावट के लिए सुविधा बंद होने, माता-पिता की COVID सुरक्षा चिंताओं और प्रीस्कूल फंडिंग को जिम्मेदार ठहराया कटौती।
तो अगर आपका बच्चा अच्छी शिक्षा के साथ किंडरगार्टन में प्रवेश कर रहा है या बिल्कुल भी नहीं, तो क्या यह वास्तव में मायने रखता है? ज्यादातर विशेषज्ञों का कहना है कि आपको तनाव लेने की जरूरत नहीं है।
बड़ी तस्वीर को देखेंयह निर्धारित करने के लिए कि आपका बच्चा वास्तव में पीछे है या नहीं, सोशल मीडिया का उपयोग करना या रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन वर्कशीट का विश्लेषण करना आकर्षक हो सकता है। लेकिन ऐसा करने में, आप समाजीकरण जैसे अन्य महत्वपूर्ण कौशलों की अनदेखी कर सकते हैं। "मुझे माता-पिता के रूप में बिल्कुल भी चिंता नहीं होगी [अगर मेरा बच्चा प्री-के चूक गया है]," ट्रेंटन गोबल, एक पूर्व प्राथमिक एक शैक्षिक प्रौद्योगिकी कंपनी इंफ्रास्ट्रक्चर में स्कूल के प्रिंसिपल और के -12 रणनीति के वीपी बताते हैं वह जानती है। "प्राथमिक विद्यालय के प्रारंभिक वर्ष शिक्षाविदों की तुलना में बहुत अधिक पर केंद्रित हैं।"
अन्य विशेषज्ञ सहमत हैं। “मेरा मानना है कि हमारे छोटे बच्चों के अकादमिक रूप से पीछे होने के बारे में चिंता करना अभी ध्यान और संसाधनों पर ध्यान केंद्रित करने के लिए गलत जगह है, "जेनाइन जेनोट, पीएचडी, एक बाल मनोवैज्ञानिक और लेखक बिखरता छात्र SheKnows बताता है। "मैं उन छोटे बच्चों से अधिक चिंतित हूं जिनके पास एक सुरक्षित आधार है जिससे खेलने, तलाशने और बढ़ने के लिए। विकास की दृष्टि से, खेल और समाजीकरण हमारे सबसे छोटे बच्चों के लिए सबसे उपयुक्त पाठ्यक्रम हैं, जिन्हें संरचित कक्षा या कार्यक्रम की आवश्यकता नहीं होती है। शुरुआती स्कूल के वर्षों में क्षमताओं में भारी विसंगतियां हैं और तीसरी कक्षा तक हम चरम सीमाओं को औसत से बाहर देखने की प्रवृत्ति रखते हैं। ”
"इसमें प्रतिस्पर्धा है माता - पिता, खासकर जब पढ़ने की बात आती है।"
उस ने कहा, माता-पिता की चिंता समझ में आती है। गोबल कहते हैं, "माता-पिता के बीच प्रतिस्पर्धा है, खासकर जब पढ़ने की बात आती है।" ऐसा इसलिए है क्योंकि विषय ध्यान देने योग्य एक आसान मानदंड है क्योंकि कुछ बच्चे पुस्तक प्रेमी होते हैं जबकि अन्य ने अभी तक एबीसी में महारत हासिल नहीं की है। हालाँकि, माता-पिता के लिए बहुत जल्दी चिंता करना संभव है: के अनुसार अमेरिकी शिक्षा विभाग, यह 8 साल की उम्र तक नहीं है कि सभी बच्चे ग्रेड स्तर पर पढ़ रहे हों। फिर भी, विशेषज्ञ अभी भी इस बात पर विसंगतियां देखते हैं कि जब बच्चे वास्तव में पढ़ने के लिए तैयार हो जाते हैं। इसलिए गोबल माता-पिता को बच्चों के आसपास अपनी चिंता दिखाने के प्रति सावधान करता है। "चीजों को मज़ेदार बनाएं। एक साथ पढ़ें, खेल खेलें, स्कूल के बारे में सवाल पूछें, ”वे कहते हैं।
शिक्षकों के साथ भागीदार
यह याद रखना भी महत्वपूर्ण है कि 2020 में शिक्षकों सहित किसी का भी आदर्श स्कूल वर्ष नहीं था। हर कोई एक नई दिनचर्या की बाजीगरी कर रहा है, और बच्चों को समायोजित करने के लिए स्कूल वर्ष में कुछ सप्ताह लग सकते हैं, खासकर छोटे बच्चों को। इसलिए, बच्चों के माता-पिता के लिए यह बुद्धिमानी है कि वे अभी रुकें और निरीक्षण करें।
"यह पूछने के बजाय कि आपका बच्चा कैसा कर रहा है, पूछें कि कक्षा में बेंचमार्क क्या है," वर्सिटी ट्यूटर्स के मुख्य शैक्षणिक अधिकारी ब्रायन गैल्विन ने शेकनोज़ को बताया। "क्या किंडरगार्टनरों को उनके पत्र जानने की उम्मीद है? यह आपको एक अधिक वस्तुनिष्ठ दृष्टिकोण दे सकता है कि कक्षा कहाँ है।"
शिक्षक माता-पिता को यह भी सूचित करेंगे कि क्या बच्चे पीछे रह रहे हैं और यह हमेशा आवश्यक नहीं है कि समृद्ध कक्षाएं या ट्यूशन तुरंत प्राप्त करें। हालांकि, उन माता-पिता के लिए जो उन विकल्पों का अनुसरण करते हैं, शिक्षकों में लूप करना बुद्धिमानी है ताकि सभी एक ही पृष्ठ पर हों।
जानें कि नीतिगत निर्णयों में सीखने में देरी हो सकती है
ज़ोरा वोल्फ, एड। "छात्र उल्लेखनीय रूप से लचीला हैं, इसलिए हमें जानबूझकर होने की जरूरत है कि हम जो काम करते थे, उस पर वापस न जाएं।" D., K-12 शैक्षिक नेतृत्व कार्यक्रम के निदेशक और चेस्टर, पेनसिल्वेनिया में वाइडनर विश्वविद्यालय में एक सहयोगी प्रोफेसर, बताते हैं वह जानती है। उदाहरण के लिए, दूरस्थ शिक्षा का एक सिल्वर लाइनिंग यह था कि शिक्षक और माता-पिता अधिक बार या वास्तविक समय में सहयोग कर सकते थे, और कुछ माता-पिता के पास अपने बच्चों की शिक्षा के लिए अग्रिम पंक्ति की सीट थी। "हालांकि, हमें यह भी विचार करने की आवश्यकता है कि खोए हुए सीखने के समय के लिए हमें क्या करने की आवश्यकता है, जिसने रंग के बच्चों पर प्रतिकूल प्रभाव डाला है।" इस इसका मतलब है कि महामारी के कारण सीखने में देरी के प्रभावों को ठीक करना सार्वजनिक नीति में हो सकता है, जैसे कि राष्ट्रपति बिडेन के सार्वभौमिक पूर्व-के में पहल।
अंत में, महामारी के प्रभाव का शिक्षा पर स्थायी प्रभाव पड़ने की संभावना है, बहुत छोटे बच्चे अपने स्कूली करियर की संपूर्णता के लिए "नए सामान्य" का अनुभव करने वाले पहले व्यक्ति होंगे। टीयहां अधिक स्क्रीन समय, अधिक तकनीक और बहुत छोटे बच्चों के लिए ऑनलाइन शिक्षण समाधानों के अनुकूल होने की अधिक अपेक्षाएं हो सकती हैं। आने वाले वर्षों में, स्कूल विभिन्न सीखने के तौर-तरीकों के साथ प्रयोग कर सकते हैं - और यह कोई बुरी बात नहीं है। “कई शिक्षकों ने प्रौद्योगिकी के उपयोग के लाभों की खोज की है और सीखने के लिए नई निर्देशात्मक रणनीतियों को एकीकृत करना जारी रखेंगे," वोल्फ नोट करते हैं।
निचला रेखा: कुछ माता-पिता हमेशा कल्पना कर सकते हैं कि महामारी के बिना प्री-के या किंडरगार्टन कैसा दिख सकता था, लेकिन यह वर्ष, बच्चे अपने एबीसी के साथ लचीलापन और लचीलापन सीखेंगे। और वे पाठ हैं जिन्हें पढ़ाया नहीं जाता है पाठ्यपुस्तकें।
