En tant que mère, il est difficile de ne pas se soucier de tout en ce qui concerne le développement de votre enfant. Est-ce qu'ils se sont retournés quand ils étaient censés le faire? Pourquoi ne marchent-ils pas quand d'autres bébés de leur âge ont? Pourquoi ne parlent-ils pas? Alors, quand ma fille ne parlait pas au niveau auquel je m'attendais, j'ai commencé à me demander ce que j'avais fait de mal.
J'ai commencé à m'inquiéter quand ma fille n'avait que 1 an. Elle babillait à peine et n'avait pas encore prononcé son premier mot. Qu'ai-je fait de mal? D'après mes manuels de médecine, je savais que les enfants avec des retards d'élocution étaient parfois le produit de parents qui ne parlaient pas assez à leur enfant - je parlais au mien tout le temps. N'était-ce pas suffisant? Est-ce que je disais ou faisais les mauvaises choses ?
En tant que médecin, j'étais gêné que le discours de ma fille ait été retardé. Ensuite, j'étais gêné d'être gêné. Qu'il soit clair que je n'ai en aucun cas été déçu par mon enfant. J'étais gêné parce que je pensais que son retard d'élocution était de ma faute. Je l'ai vu comme une réflexion sur mes capacités parentales. Je savais qu'elle était intelligente; ses habiletés motrices globales et fines étaient avancées, tout comme son langage réceptif. Je savais qu'elle n'était pas autiste - elle n'avait aucun autre signe. Alors pourquoi ne pouvait-elle pas parler ?
Au cours de l'année suivante de sa vie, j'ai fait beaucoup de recherches, j'ai parlé à des collègues pour obtenir des conseils et du soutien et j'ai consulté deux orthophonistes différents. Malheureusement, le premier rendez-vous avec un orthophoniste, alors que ma fille n'avait que 12 mois, ne s'est pas très bien passé. J'étais allé chercher des suggestions et du réconfort et on m'a plutôt dit que ma fille avait un retard de langage expressif léger à modéré, et j'ai senti que je n'avais pas reçu l'aide dont j'avais besoin. Je me sentais jugée, inquiète et incroyablement triste. J'ai quitté le rendez-vous en larmes. Quelques mois se sont écoulés et très peu de choses ont changé. Ma fille avait dit son premier mot (« Dada ») à 13 mois et en a repris quelques autres peu de temps après. Cependant, je savais que les mots n'étaient pas aussi clairs que ceux des autres tout-petits son âge (par exemple, "baba" signifiait la plupart des choses - balle, bulles, doudou et Barney, pour n'en nommer que quelques-uns), et il y avait de nombreux sons qu'elle ne pouvait toujours pas faire (comme les m et les n). À 18 mois, les grognements et le pointage étaient encore plus courants que la parole réelle, et la frustration était évidente lorsqu'elle n'arrivait pas à faire passer son message.
Ce n'est qu'à l'âge de 19 mois que nous avons commencé à parler avec un autre orthophoniste. Quand ma fille avait 22 mois, nous avons rencontré le pathologiste en personne, et oh, quelle différence cela a fait! On m'a rassuré que le discours de ma fille se situait dans la fourchette normale. Non seulement cela, mais j'ai finalement reçu de l'aide.
Il existe un large éventail de valeurs normales
J'ai appris ce que signifiait normal - que certains enfants parlent en phrases complètes à l'âge de 18 mois, tandis que d'autres ne commencent à former des phrases qu'à 2 ans et demi. Les deux sont considérés comme un développement normal, et apprendre à parler du côté tardif de la normale ne signifie pas que votre enfant est moins intelligent.
Il y a deux parties à la langue
J'ai appris la profondeur du langage — que parole et langage ne sont pas synonymes. Le langage comporte deux parties: expressive et réceptive. Si votre enfant comprend les commandes en deux étapes à l'âge de 18 mois (par exemple, « Allez chercher vos chaussures et apportez-les-moi »), alors il n'y a aucun problème avec leur langage réceptif. Est-ce que votre enfant pointe? Connaissent-ils une langue des signes pour bébé? Est-ce qu'ils babillent à tour de rôle avec vous? Eh bien, devinez quoi - ce sont tous des signes d'un langage expressif. En fait, la plupart des orthophonistes considèrent qu'un signe équivaut à un mot lorsqu'ils comptent le nombre de mots que votre enfant connaît. Ainsi, votre enfant est peut-être moins « en retard » que vous ne le pensez.
Renforcez les mots de votre enfant
On m'a également donné des conseils utiles (pas de jugement): si votre enfant dit « baba » pour balle, alors au lieu de dire « pas baba, dites balle », renforcez le mot correct en disant quelque chose comme « vous avez une balle? » En leur disant qu'ils ont tort, cela ne fera que les frustrer davantage et leur fera craindre de vous décevoir. Très probablement, ils savent déjà que ce n'est pas un "baba", mais leur langue ne peut pas encore le comprendre. Donnez-leur du temps. Ça viendra.
Avec du temps et du soutien, je suis heureux de dire que le discours de ma fille de 25 mois a explosé. Nous devrons peut-être revoir un orthophoniste à l'avenir pour obtenir de l'aide en phonétique (comme elle ne peut pas le dire le son "f" et souvent ne termine pas les mots), mais je n'ai plus peur du processus, et vous ne devriez pas être Soit.
Conseils utiles sur le développement du langage
À FAIRE: Parlez immédiatement de vos inquiétudes à votre médecin afin que votre tout-petit puisse être correctement évalué pour écarter des causes médicales plus graves.
À FAIRE: Consultez un orthophoniste pour obtenir des conseils et un soutien utiles.
À FAIRE: Faites vérifier l'audition de votre enfant pour vous assurer que ce n'est pas le problème.
À FAIRE: Parlez lentement en phrases de deux à trois mots tout en les regardant droit dans les yeux. Même s'ils comprennent des phrases plus longues, ils pourraient ne pas être en mesure de suivre ce que fait votre langue pour produire les sons.
FAIRE: Encourager le babillage. Babillez avec eux en utilisant différents sons, comme « bababa », « maman », « dadada », « nanana ».
À FAIRE: Répétez le même mot que vous voulez qu'ils disent trois fois tout en tenant ou en pointant l'objet.
FAIRE: Chantez pour eux. Même lorsque vous ne chantez pas une chanson, alternez la hauteur de votre voix lorsque vous parlez. Cela les aide à se concentrer et à se souvenir davantage.
À FAIRE: Donnez un renforcement positif chaque fois qu'ils essaient de dire un mot, même s'il ne sonne pas bien.
À FAIRE: Arrêtez de comparer votre enfant à celui de quelqu'un d'autre. Il y a de fortes chances que votre enfant puisse faire quelque chose avant le leur.
À FAIRE: Sachez que la plupart des études sur le retard du langage ne commencent qu'avec des enfants de 3 ans et plus, simplement parce qu'il y a tel un large spectre de normal avant cela.
À FAIRE: Donnez à votre enfant le temps de grandir et d'apprendre à son rythme.
À NE PAS FAIRE: demandez-leur de répéter ce que vous dites (par exemple, « dire de l'eau »). Cela ne fera que les frustrer et les amener à se taire.
À NE PAS FAIRE: en parler tout le temps. Votre enfant peut réagir quand il vous déçoit.
À NE PAS FAIRE: vous blâmer.
N'oubliez pas que si jamais vous êtes inquiet, parlez-en à votre fournisseur de soins de santé. Il existe de nombreuses ressources pour le développement précoce du langage dans la communauté - découvrez ce qu'elles sont dans votre région.
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