Il y a eu plus qu'un petit discours sur notre éducation système ces derniers temps; parents et enseignants sont frustrés par le programme axé sur les tests qu'on leur demande de faire suivre aux enfants. L'ancienne enseignante du comté de Polk en Floride, Wendy Bradshaw, en a fini avec le système et n'hésite pas à expliquer pourquoi.
Bradshaw, qui a à la fois une maîtrise et un doctorat en éducation, en a marre de la façon dont nous enseignons nos enfants, et quand est venu le temps pour elle d'arrêter, elle n'a pas mâché ses mots sur la raison pour laquelle elle quittait le domaine, elle aime. Elle a partagé son lettre de démission sur une publication Facebook publique, et maintenant ça se répand comme une traînée de poudre :
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Sa lettre clairement sincère est longue mais vaut la peine d'être lue. Il couvre une grande partie de ce que les parents sont frustrés par le système éducatif dans son ensemble, en particulier l'aspect des tests, ce qui, selon Bradshaw, va à l'encontre de tout ce que les éducateurs savent être approprié en matière d'enseignement des gamins.
Bradshaw commence par dire à quel point elle aime le domaine de l'éducation, et bien sûr, vous devez vraiment aimer un travail qui est si pénible et sous-estimé (pour ne pas dire sous-payé) comme enseignement pour vous soumettre à ce qui pourrait potentiellement prendre une décennie ou plus d'éducation à faire ce. Mais à la fin, il y a une chose qui l'empêche de continuer en classe, et cela briserait le cœur de n'importe quel parent :
Je ne peux plus justifier de faire pleurer les élèves. Ils pleurent de frustration lorsqu'on leur demande d'effectuer des tâches bien en dehors de leur zone de développement proximal. Ils pleurent alors que leurs mains tremblent en essayant d'utiliser une souris d'ordinateur obsolète sur un ordinateur de bureau vieux de dix ans avec lequel ils ont peu d'expérience, car le laboratoire informatique est toujours fermé pour les tests. Leurs épaules s'affaissent avec la défaite alors qu'ils sont soumis à des tests mal écrits qu'ils ne peuvent pas lire, mais qu'ils doivent tenter. Leurs yeux se remplissent de larmes alors qu'ils recherchent des lettres qu'ils n'ont apprises que récemment afin de pouvoir taper des réponses avec de petites mains trop petites pour couvrir le clavier.
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Certains enfants sont doués pour les tests. Certains prospèrent même dans cet environnement. Mais la majorité des enfants, en particulier à l'âge auquel Bradshaw fait référence – de la maternelle à la deuxième année – ne le font pas et ne devraient pas s'y attendre. Ce n'est pas approprié au développement et, par essence, met les enfants à l'échec. À cet âge, l'école sert un objectif différent. C'est pour apprendre les ficelles du métier, pour se faire des amis et pour un apprentissage axé sur le jeu, pas pour se familiariser avec les machines scan-tron et apprendre à gérer le stress induit par les tests.
Tout parent avec un enfant en âge de tester sait exactement d'où il vient. Avec autant d'argent lié à la façon dont les enfants réussissent à des tests arbitraires, il y a beaucoup trop de pression sur les enfants pour performer à un âge où ils ne sont pas équipés pour gérer les ravages que la pression peut causer sur leur petit cerveau et corps.
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En effet, c'est la naissance de son propre enfant qui l'a incitée à agir. Dans ce qui pourrait être la partie la plus poignante de sa lettre, Bradshaw parle de la naissance de sa fille:
Le 8 juin 2015, ma vie a changé lorsque j'ai donné naissance à ma fille. Je me souviens l'avoir bercée dans le lit d'hôpital lors de notre première nuit ensemble et avoir pensé: « Dans cinq ans, tu seras à la maternelle et ira à l'école avec moi. Cette pensée aurait dû m'apporter de la joie, mais à la place elle m'a apporté peur. Je ne soumettrai pas mon enfant à ce système désordonné, et je ne peux plus en bonne conscience en faire partie moi-même. Veuillez accepter ma démission des écoles publiques du comté de Polk.
Nous demandons beaucoup à nos professeurs. Nous voulons qu'ils soient hautement qualifiés. Nous voulons qu'ils fassent ce qu'il y a de mieux pour nos enfants. Nous voulons qu'ils mettent en œuvre les meilleures pratiques pédagogiques et les différencient aux besoins de nos enfants. Alors pourquoi ne les laisserons-nous pas faire ?
La Floride a perdu un bon professeur en Wendy Bradshaw. Il ne devrait pas falloir que nos écoles et notre gouvernement s'en rendent compte de la perte d'individus qualifiés, mais si c'est le cas, et s'ils le font, peut-être que des changements pour le mieux seront finalement apportés.
