Après les premières semaines de l'année scolaire, vous avez probablement une idée de la façon dont la classe se passe pour votre enfant. C'est peut-être un bon début, et c'est peut-être un peu rocheux. Et si c'est ce dernier, il vaut peut-être mieux agir vite plutôt que de laisser les rochers devenir plus rocailleux.
Aborder les problèmes de classe, cependant, est une chose difficile. Après tout, vous n'êtes pas en classe toute la journée et vous ne savez pas exactement Qu'est-ce qui se passe. De plus, le partenariat parent-enseignant est une ligne fine à parcourir, et une relation mal gérée pourrait avoir de réelles répercussions sur votre enfant.
Parlez avec votre enfant
Tout d'abord, parlez avec votre enfant. Demandez à votre enfant, dans un langage adapté à son âge bien sûr, ce qu'il pense de ce qui se passe. Qu'est-ce qui semble dur et pourquoi? Qu'est-ce qui semble déroutant? qu'est-ce qui semble facile? Vous pourrez peut-être ajuster certaines choses à la maison comme première étape pour ajuster l'année scolaire de votre enfant. Si votre enfant signale de la confusion et des maux de tête, la solution peut être aussi simple qu'un examen de la vue.
Si la solution n'est pas aussi simple, cependant, il est peut-être temps de parler à l'enseignant en tête-à-tête.
Demander une conférence
Si vous soupçonnez des problèmes si tôt, qu'il s'agisse d'un problème émotionnel ou scolaire spécifique à votre enfant, d'une dynamique interpersonnelle avec un autre enfant, ou même une préoccupation concernant l'enseignant, demandez une conférence avec l'enseignant de votre enfant - même s'il ne s'agit pas officiellement d'une conférence parents-enseignants temps encore.
Recherchez un moment où ni vous ni l'enseignant ne serez pressés et vous pourrez exprimer de manière constructive et respectueuse vos préoccupations concernant l'adaptation de l'enfant à l'année scolaire. Assurez-vous d'écouter aussi bien que de parler, et rappelez-vous toujours que vous cherchez à établir un partenariat maison-école.
Après une réunion, si vous et l'enseignant vous êtes mis d'accord sur un plan d'action, donnez à ce plan d'action le temps de s'ancrer! Un problème social peut ne pas être résolu avec un seul jour de séparation d'avec un autre enfant, et cela peut prendre plus d'une séance d'aide après l'école pour remettre les mathématiques sur la bonne voie.
Parlez aux administrateurs et aux experts
Si, après cet effort initial, les problèmes semblent toujours être là, il est peut-être temps de parler aux administrateurs et/ou aux experts pour réfléchir à d'autres solutions pour l'expérience de votre enfant. Même si vous avez peut-être une idée de ce que vous aimeriez qu'il se passe, gardez l'esprit ouvert – il existe de bonnes idées! Pendant que vous êtes l'expert de votre enfant en particulier, les « experts » peuvent avoir des idées astucieuses qu'ils peuvent partager. Ils n'ont peut-être pas toutes les réponses, mais leur objectif est votre objectif: la réussite de votre enfant. Gardez également à l'esprit qu'être impliqué et associé à l'école de votre enfant est une relation à long terme et que vous voulez que ce soit un exercice de construction de partenariat pour vous tous.
Ce n'est peut-être pas ce que vous aviez prévu lorsque la cloche de l'école a sonné cet automne, mais agir et régler les problèmes d'ajustement dès le début peut éviter d'autres problèmes plus tard. Travaillez ce partenariat maison-école au profit de votre enfant !
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