Nos enfants nous donnent des indices tout le temps, il suffit d'apprendre à les lire! En ouvrant nos yeux sur le monde de la communication sensorielle, vous pouvez apprendre de nouvelles façons de vous aider, vous et votre enfant, à vous comprendre.
Préférences sensorielles
Jessica a quatre ans et aime le rock. Lorsqu'elle n'est pas impliquée dans d'autres choses, elle s'assoit dans un coin, tenant son jouet préféré, et se balance d'avant en arrière. Billy a trois ans et aime les odeurs. Plutôt que de saluer une personne en établissant un contact visuel, elle prendra les vêtements et les reniflera. Lorsque Jamie, cinq ans, est invité à participer à une activité sur table, il répond en battant des poignets et en agitant les bras. A six ans, Luis ne supporte pas d'être touché. Si un autre enfant le frôle, il se jette dans un pouf et se couvre d'une couverture.
Pourquoi ces enfants font-ils des choses si inhabituelles? Alors que les parents et les experts s'accordent à dire que beaucoup de nos enfants atteints de Autisme-les conditions liées montrent un comportement inhabituel, il existe diverses interprétations pour expliquer pourquoi. Certains qualifieront ces comportements de « inadaptés » et viseront à les éliminer grâce à une formation comportementale. Certains croient que l'enfant recherche l'attention et les ignorera. Cependant, les professionnels utilisant une approche de traitement/intégration sensorielle interprètent les comportements comme un langage que les enfants utilisent pour communiquer leurs désirs et leurs besoins à leur entourage. Si nous pouvons apprendre cette langue, nous pouvons commencer à construire de nouvelles façons de communiquer avec nos enfants.
Traitement sensoriel
Chacun de nous a une façon unique de capter les informations sensorielles du monde qui nous entoure et de l'intérieur de notre corps, afin que nous puissions interpréter ce qui se passe et se rapporter au monde. En tant que bébés, la plupart d'entre nous appréciaient le toucher et les odeurs de nos parents et la sensation de mouvement lorsque nous étions bercés ou conduits dans une voiture.
Nous avons adoré sentir nos membres bouger et avons passé des heures à nous donner des coups de pieds en l'air. Nous avons ensuite ajouté la possibilité de se concentrer sur les sons qui nous entourent, de distinguer les voix, de reconnaître la musique et de savoir ignorer les bruits de fond. Alors que nous pouvions toujours voir, nous avons progressivement utilisé notre vision de manière plus efficace pour identifier le monde hors de portée - les gens, les jouets et les sites passionnants lors d'une promenade au parc. Cette dernière sensation - la vision - s'est avérée si efficace pour fournir des informations importantes. Nous nous sommes concentrés de plus en plus sur cela, en utilisant la vision comme notre principal moyen conscient d'apprendre sur le monde. Par conséquent, la saisie visuelle est devenue une priorité. Le contact visuel est devenu essentiel pour la communication, la reconnaissance des lettres pour l'apprentissage et l'observation de nos pas pour la sécurité.
Différentes priorités
Les enfants autistes ont leurs propres priorités. Ils peuvent préférer l'odorat à la vision, comme Billy, qui préfère sentir plutôt que regarder une personne. Ou, comme Jessica, ils préfèrent de loin se balancer d'avant en arrière plutôt que d'écouter ce qui est dit, car la sensation de mouvement du corps leur fait vraiment du bien. Bien que cela puisse sembler inhabituel pour un étranger, cela nous donne l'occasion de mieux comprendre nos enfants.
En tant que parents et enseignants, nous devons reconnaître ces comportements comme des expressions de canaux sensoriels préférés et les utiliser pour construire notre communication. En d'autres termes: Développez nos compétences à parler « Sensorish ». L'enfant vous dit: « C'est ma langue. C’est ainsi que je me rapporte au monde.
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