Olen tottunut siihen, että tyttäreni kävelee suoraan isänsä ohi ja suoraan minulle, kun hän tarvitsee apua. Hän saattaa lukea Netflixiä tarkoituksettomasti, ja minä saatan muokata 500 sanaa esseeksi juuri nyt, mutta olen hänen vieraansa. Mutta ei tällä kertaa. Hän käveli huoneeseen paperi kädessään ja ilmoitti tarvitsevansa apua kotitehtävissä, mutta hän käveli isäänsä kohti.
"Tuo se yli", sanoin. "Minä katson."
"Ei", hän sanoi huokaisten. "Se on matematiikkaa. Et voi tehdä sitä. Isän on pakko. "
Minusta tuntui kuin minua olisi lyöty suolistoon. Kymmenvuotias on jo tietoinen siitä, että hänen vanhemmillaan on rajoituksia elämässä, enkä pelkää puhua hänen kanssaan tästä. Olen jo pitkään tuntenut, että lapsilla on luonnetta, jos heillä on vanhempia, jotka ovat avoimia virheistään, kuin piilottaa heidät pois täydellisyyden varjolla.
Lisää:Vain yksi lause muutti kaiken, mitä tein äitinä
Mutta tämä oli erilaista. Tämä oli merkki siitä, että epäonnistun tyttäreni kehityksen kriittisenä aikana.
Lukemattomat tutkimukset ovat osoittaneet, että meidän tyttöjen itsetunto alkaa nuhata sukellusta nuoruusiässä, mukaan lukien heidän uskonsa, että he ovat yhtä hyviä kuin - elleivät parempia kuin - miestoverinsa. He ovat myös osoittaneet, että esteet tytöt STEM: ssä aloita nyt, yläasteella.
Yhdistä se siihen, että äiti on tyypillisesti tytön vahvin roolimalli koulutuksessaja huolestumiseni kuulostaa vähemmän huolestuneelta äidiltä ja enemmän todelliselta ongelmalta. Jos tyttäreni ajattelee, etten voi ”matematiikkaa”, kun hänen isänsä voi, minkä viestin lähetän hänelle STEM -naisista?
Asia on, minä voi tehdä matematiikkaa, vaikka vielä vuosi tai kaksi sitten sanoin - hänen edessään vähintään - että en voinut. Tämä johtuu siitä, että olen valitettavasti tyypillinen nainen Amerikassa, joka on kasvatettu uskomaan, että pojat ovat parempia STEM -aiheissa ja että tytöt sopivat paremmin taiteisiin.
Lisää: Olin aivan kauhuissani siitä, että synnytäisin pienen tytön
Floridan osavaltion yliopiston tutkijoiden viime vuonna tekemässä tutkimuksessa todettiin, että teini -ikäisillä pojilla on taipumusta yliarvioivat matemaattisia kykyjään, kun taas teini -ikäiset tytöt aliarvioivat omiaan. Eikä kyse ole vain tytöistä itsestään. Vuonna 2012 Austinissa sijaitsevan Texasin yliopiston tutkimuksen mukaan lukion opettajat ovat taipuvaisia arvioi tyttöjen matemaattisia kykyjä alempi kuin miespuoliset ikätoverinsa, vaikka tyttöjen arvosanat olisivat korkeammat, kun taas vuoden 2008 tutkimus julkaistiin akateemisessa lehdessä, Tiede, asettaa kulttuurisia ennakkoluuloja naisia vastaan STEM: ssä, ovat syyllisiä tyttöihin, jotka suorittavat huonosti matematiikan testeissä.
Toisin sanoen tytöille kerrotaan joka käänteessä, että he imevät matematiikkaa, niin usein itse asiassa, että siitä tulee itsensä toteuttava ennustus.
Kasvaessani kahden vanhemman kanssa, joiden työpaikka on STEM, olin perheen musta lammas, joka mieluummin valokuvaisi tai kirjoittaisi numeroiden luettelosta kuin laskisi ne yhteen. Äitini muistutti minua usein siitä, kuinka erilainen olin, ja huomautti, että en ollut ”mekaaninen” kuin veljeni ja isäni.
Uskoin häntä. Huolimatta peruskoulun arvosanojen jättämisestä ja siitä, että minut valittiin erityiseen lukion erityisohjelmaan seitsemännellä luokalla, osuin geometriaan ja kemiaan, mutta osuin seinään. Olin englantilainen (tai mitä he nyt kutsuvat englanninkielisiksi taiteiksi) lapsi. En ollut matematiikan ja luonnontieteiden lapsi. En voinut tehdä tätä.
Tietysti nyt katson taaksepäin ja ymmärrän, että 85–90 keskiarvoni kemiassa oli yksi monista ikätovereistani, jotka olisivat touting katoilta, kun en koskaan liukunut pois 90 -luvulta matematiikan luokassa. Olin älykäs matematiikassa ja luonnontieteissä. Minun piti vain työskennellä sen eteen enemmän kuin taiteen. Eikö tämä ole totta useimmille meistä? Meillä on joitain asioita, joissa olemme parempia kuin toiset, mutta se ei tarkoita, että olisimme "huonoja" toisten mielestä?
Myönnän, että se on vain minun tyttäreni, joka kolmivuotiaana nautti monimutkaisten paperikupitornien suunnittelusta ja 10 -vuotiaana hänen 100 keskiarvonsa matematiikassa, on astunut nuoruuteen, jonka olen pakottanut tutkimaan omaa monimutkaista suhdettani VARSI. Haluan hänen tuntevan, että hän voi tehdä mitä tahansa, kuten hän voi olla seuraava Piilaakson nero, jos hän haluaa niin.
Istuin hänen kanssaan muutama kuukausi sitten ja katselin Netflixin tyttöihin keskittynyttä STEM-raskasta esitystä Projekti Mc2 (joka on osa suoratoistopalvelua yhteistyössä Valkoisen talon kanssa murtaakseni sukupuolistereotypioita), yritin puhua tytöille näytöllä ja kuinka mahtavia he olivat, saada hänet keskustelemaan siitä, miten he käyttivät matematiikkaa ja luonnontieteitä ja olivat silti sellaisia tyttöjä, joita hän haluaisi viettää kanssa. Rakastan esitystä roolimalleista, joita se tarjoaa tytöillemme, mutta entä kaikkien tärkein roolimalli? Meille?
Lisää:10 kuuluisaa elokuvasarjaa, jotka saavat paljon hauskempaa, kun sinulla on lapsia
Kuinka he voivat uskoa kykyihinsä, jos me emme usko omaamme? Monien naisten saattaa olla liian myöhäistä palauttaa itseluottamuksensa ennen murrosikää, mutta meidän ei ole liian myöhäistä tyttäriä.
Omalta osaltani olen vannonut lopettaneeni itsensä vähättelevien vitsien tekemisen itsestäni "kirjailijana, joka ei osaa matematiikkaa", lakata pyytämästä miestäni ymmärtämään vinkkiä ravintolasekille, kun voisin tehdä sen yhtä helposti itse, ja sen sijaan heittää hänet pois läksyistään ja vastata kysymyksiä.
Entä sinä?
Tarkista ennen lähtöäsi diaesityksemme alla:
