Se on viimeinen raporttikorttikausi ympäri maata. Jotkut ovat hyviä, ja jotkut ovat… eivät niin hyviä. Pitäisikö palkita hyviä raporttikortteja?
Isäni palkitsi raporttikortteja viemällä perheen syömään lapsen valitsemassa ravintolassa. Jälkeenpäin ajateltuna olisimme mielestäni menneet päivälliselle melko paljon riippumatta
raporttikortti, mutta se oli silti mukava tunnustus. Minulla oli kuitenkin ystäviä, jotka saivat erilaisia palkintoja. Yksi sai käteistä kirjearvostelujen perusteella, kun taas toinen otettiin ostoksia varten
As -lukumäärän perusteella. Toisilla ei käytännössä ollut lainkaan palkitsemisjärjestelmää.
Kamppailen siitä, palkitaanko hyvät raporttikortit. Vaikka haluan tunnustaa lasteni ponnisteluja ja vahvistaa niitä myönteisesti, olen huolissani siitä, että prosessista tulee pelkkä palkinto, ei
oppimisprosessi tai henkilökohtainen ponnistus tämän saavutuksen saavuttamiseksi. En halua liikaa palkita raporttikorttia ja lähettää sekavia viestejä.
Mikä on tärkeämpää? Prosessi vai tavoite?
Päätös tarjota palkintoja liittyy siihen, miten koet koulukokemuksen. Jos uskot esimerkiksi, että kyse on vain tuloksesta, palkinnot voivat olla loistava tapa rohkaista haluttua
tuloksia. Mutta jos uskot, että koulu koskee yhtä paljon oppimisprosessia ja prosessiin panostusta, raporttikorttien palkkiot voivat lähettää sekavan viestin.
Henkilökohtaisesti langen taajuuksien ”oppimisprosessin” päähän. Odotan ja kannustan lapsiani antamaan kaikkensa kaikkina aikoina - ja toistaiseksi tuloksena saadut arvosanat ovat olleet hyviä. Kun
raporttikortit tulevat kotiin, yritän kehua jatkuvia ponnisteluja ajan mittaan yhtä paljon kuin tulosta. Toistaiseksi niin hyvin.
Jokainen lapsi on erilainen
Eli jokainen lapsi on erilainen. Se mikä motivoi yhtä lasta tekemään parhaansa, ei ehkä toimi hänen sisarustensa kanssa - ja tässä palkinnot voivat saada vieläkin enemmän.
Jotkut lapset tarvitsevat porkkanaa lukukauden lopussa motivaation ylläpitämiseksi. Kun yksi lapsi perheessä tarvitsee tätä kannustinta, mutta toinen lapsi pärjää ilman sitä, onko oikeudenmukaista tarjota sitä
kannustin toiselle, mutta ei toiselle? Onko se oikeudenmukaista ei? Silloin heittäisin todennäköisesti palkkiot ikkunasta kokonaan.
Tässä tilanteessa, jos sinusta tuntuu, että palkinnot ovat perusteltuja ja tarpeellisia, ehkä palkinto voisi olla koko perheen kokemus eikä tietty asia. Ehkä palkinto koko perheelle
kohti, kuten päivä huvipuistossa tai, kyllä, mukava ateria perheenä.
Pidä se hienovaraisena
Perheessämme olemme päättäneet olla palkitsematta raportointikortteja nimenomaisesti ja avoimesti. Mutta teemme henkilökohtaisesti jokaisen lapsemme kanssa jotain erityistä raporttikorttien ilmestymisen jälkeen. Minä teen
varma, että minulla on aikaa vanhemman poikani kanssa tehdä jotain, mitä hän todella halusi, vaikka se vain lisää rahaa iTunes -tilille, jota hän voi käyttää. Lapset eivät koskaan tiedä, mikä tämä palkinto on,
mutta he tehdä tiedämme, että tunnustamme heidän ponnistelunsa jollakin tavalla. Toistaiseksi näitä tunnustuksia ei ole juurikaan vertailtu; he näyttävät tietävän, että se on henkilökohtainen asia. Sillä aikaa
olemme sitä mieltä, että tämä on hyväksyttävä tasapaino prosessin palkitsemisen ja tuloksen palkitsemisen välillä.
Kuitenkin päätät tunnustaa lapsesi kouluyritykset, mielestäni tärkein tunnustus on se, joka tulee sydämestäsi - hetki, kun sanot: ”Olen ylpeä
ponnisteluja, ja minä rakastan sinua ”, on arvokkaampaa kuin mikään raha, asu tai illallinen.
Kerro meille: palkitsetko lapsesi hyvät arvosanat? Kommentoi alle!
Lue lisää lapsista ja koulumenestyksestä:
- Kuinka käsitellä huonoja arvosanoja
- Valmista lapsesi menestymään kotitehtävissä
- Todelliset äidit -opas: Auttaa lastasi tasapainottamaan kotiajan ja kotitehtävät
