Taide monissa kouluissa on vaarassa leikata. Tällaisina taloudellisesti haastavina aikoina jokainen tuntee puristuksen. Erityisesti kouluilla näyttää olevan vaikeita aikoja budjettien kanssa. Vaikeita päätöksiä tehdään kaikilla tasoilla. Tällaisina aikoina "extrat" (kuten lapseni kutsuvat heitä) ovat ensimmäisiä. Puhun taiteista: musiikista, kuvataiteesta, draamasta.
Vaikka ymmärrän näiden päätösten perustelut, se on niin surullista nähdä tämä. Jos minulla olisi mahdollisuus valita matematiikan leikkaamisen ja musiikin leikkaamisen välillä, valitsisin myös leikkaavan musiikin. Mutta varmasti epätoivoisin päätöstä. Taide ei ole vain lisäaine, lähtökohta pääaiheille - ne todella täydentävät niitä.
Rakentavat pistorasiat
Yksi taiteen ilmeisistä suurista asioista on se, että se antaa lapsille rakentavia pisteitä heidän energialleen ja tunteilleen. Kun niin monia ohjelmia leikataan ja kaikki ovat vain huolissaan, taide antaa lapsille rakentavia tunteita. Se antaa rakenteen koulupäivän jälkeiselle ajalle. Yli muutama palkittu taiteilija on sanonut, että taide piti heidät poissa vaikeuksista nuorena. Se voi olla ”ylimääräistä”, mutta ehkä sen pitäisi katsoa antavan lapsille ”lisäsuuntaa”.
Ensisijaisten aiheiden täydentäminen
Toinen valtava näkökohta taiteissa on se, miten ne täydentävät ensisijaisia aiheita. Oikeasti. Musiikki? Se on matematiikkaa. Ajattele, kuinka lapsi oppii taajuudesta ja aikaväleistä (suhteet, kuviot), rytmistä (murtoluvut) ja ajan laskemisesta. Tämä on tieteellisesti tutkittu ja arvioitu suhde. Kuvataide? Se on valtava tapa ajatella ja soveltaa käsitteitä geometriassa, tieteessä ja historiassa. On tunnettu kuvittaja, joka alkoi piirtää keinona auttaa itseään ymmärtämään tekniikan ja tieteen käsitteitä-ja mitä keskustellaan aurinkokunnasta ilman kaaviota sen tueksi? Lapset tarvitsevat perustiedon etualalle ja taustalle sekä muille avaruussuhteille ymmärtääkseen tällaisia kaavioita, ja kuvataide auttaa heitä ymmärtämään nämä suhteet. Ja historiaa? Katsaus suuriin taideteoksiin on myös katsaus taiteen tekemisen ajan historiaan. Kaikelle on kontekstinsa. Dramaattinen taide liittyy vahvasti lukemiseen, englantilaiseen kirjallisuuteen ja jälleen historiaan. Shakespeare ei vain kirjoittanut näytelmiä, hän kirjoitti aikansa; hänen teoksillaan on historiallinen konteksti, jonka opiskelija oppii, kun hän oppii ja esittää näytelmiä - se ei ole vain näyttelemistä.
Pidä se elämässään
Vaikka mielestäni nämä ovat erinomaisia syitä puolustaa taiteiden jäämistä koulujen talousarvioihin, se on ihanne, joka ei ehkä ole saavutettavissa juuri nyt. Jos taidetta on poistettu koulustasi, voit mainostaa taidetta kotona tai koulun ulkopuolella. Yksinkertaisin tapa tehdä tämä on pitää taide- ja käsityötarvikkeita kotona kokeilua varten, väline tai kaksi soittoa ja leikkimistä varten ja kannustaa lapsiasi esittämään omia näytelmiä. Voit etsiä Internetistä Internet -resursseja tietyistä piirustusharjoituksista, musiikin lukemisesta tai draamatekniikoista. Tämän lisäksi monissa yhteisöissä on taideorganisaatioita, jotka tarjoavat oppitunteja ja osallistumismahdollisuuksia. Museoissa on usein ohjelmia perheille lomalla. Riippumatta siitä, mikä on taiteen asema yhteisössäsi, niitä kannattaa tukea - kaikkien lasten onnen ja menestyksen vuoksi.
Lue lisää taiteesta ja lapsesi koulutuksesta:
- Musiikin nero: Kuinka musiikki tekee lapsestasi älykkäämmän
- Tarkista lapsesi koulu
- 4 Vinkkejä budjettien ja oppituntien välisen toiminnan tasapainottamiseen
