Tyttäreni tuli ulos makuuhuoneestaan 10 minuuttia nukkumaanmenon jälkeen itkien, koska hän oli unohtanut tehdä sen kotitehtävät. Hän on 8 -vuotias ja toisella luokalla, ja opettaja haluaa, että hän viettää noin viisi minuuttia yössä matemaattisten tehtävien arkilla 20 minuutin lukemisen lisäksi. Tyttäreni on haitallisesti asioiden päällä. Aiemmin tällä viikolla hän sai päätökseen taideprojektin, jonka määräaika on kaksi viikkoa. Toisin sanoen polaarinen vastakohta äidilleen, joka väittää viivyttelyn aiheuttavan stressin paremman kirjoittamisen.
Lisää:Yksisarvinen kakka tekee sinusta kaikkien aikojen siistimmän äidin
En ole koskaan käskenyt lastani tekemään läksyjä. Mielestäni hänen ei ole hyvä, että hänen on ratkaistava matematiikkaongelmat koulun ulkopuolella koulun vuoksi. Tällä on todistettu ja Puhui aiheesta aika vähän viime aikoina. Nämä artikkelit väittävät, että sen sijaan, että läksyt kasvattaisivat hyviä tapoja opettamalla oppilaita opiskelemaan, se antaa heille toisen tehtävän, jolla ei ole todellista akateemista painoa tai arvoa. Kotitehtävien tilalle tulee tarinoiden lukemiseen tai kuuntelemiseen käytetty aika.
Vaikka muutaman artikkelin lukeminen ja mielipiteen muodostaminen on helppoa, ajattelin, että minun pitäisi löytää joitakin kaivannoissa työskenteleviä opettajia ja katsoa, mitä he ajattelevat.
Heidän vastauksensa? Yhtä sekava kuin asiantuntijat!
"En ole rehellisesti sitä mieltä, että kotitehtävät ovat hyödyllisiä", sanoi eräs opettaja, joka opetti kolmatta luokkaa kolme vuotta.
Hänen ajatuksensa toisti toinen opettaja, joka on työskennellyt 29 vuotta. "Uskon, että kotitehtävät ovat lähinnä ajanhukkaa kaikille osapuolille ennen lukiota", toisen luokan opettaja kertoi Hän tietää. "Lukiossa se riippuu. Minulla oli poika, joka ei tarvinnut läksyjä auttaakseen häntä lujittamaan hänelle päivän aikana opetettuja tietoja ("Miksi minun täytyy tehdä läksyjä… jos opettajani opettaisivat sen hyvin, en olisi jatkaa oppimista samaa kotona. ”) Kotitehtävät olivat tyttäreni” sosiaalisen oppijan ”tapa toistaa opettamansa tiedot auttaakseen häntä ymmärtämään tiedot. paremmin. Molemmat lapset loivat parhaan oppimistyylinsä koulussa, eivät kotitehtävien tekemisen seurauksena. ”
Lisää: 9-vuotias on liian kiireinen raportoimaan murhasta leikkiäkseen nukkeilla, kiitos joka tapauksessa
Mutta muut opettajat pitävät kiinni koulupäivän jälkeisestä koulutyöstä.
"Luulen, että kotitehtävät ovat tärkeä jatko kouluun", opettaja, joka aikoo lopettaa ensimmäisen luokanopetuksen ensimmäisen vuoden, sanoi. "Kotitehtävissä ei oikeastaan ole kyse oikeasta tai väärästä, vaan vahvan opetusetiikan rakentamisesta nuorelle."
No, tyttärelläni näyttää siltä olevan. Jotenkin pidän huolestuttavana. Jos vain hänestä tuntui siltä, että hän leikkii ulkona.
"Kotitehtäväni oli aina mennä leikkimään ulkona", sanoi opettaja, joka on opettanut päiväkotia toisen luokan kautta yhteensä viisi vuotta. ”Kannustin lukemista kotona, mutta en vaatinut sitä. Ja ymmärrän, etten voi hallita sitä, mitä tapahtuu kotona, mutta optimisti minussa ajattelee, että lapset menivät ulos ja leikkivät. Nyt kun olen toisella luokalla, olen hieman enemmän kännissä kotitehtävissä. Lapset ovat niin erilaisilla pelikentillä kotona. Jotkut hoitavat jo nuorempia sisaruksia tai tulevat kotiin tyhjään taloon, toiset kohtaavat ovella välipalan ja halauksen. ”
Hän tuo esiin tärkeän asian: että kaikki lapset eivät mene kotiin samanlaiseen kotiin tai ollenkaan kotiin. Lukuvuoden 2014-2015 alussa an arviolta 1,4 miljoonaa opiskelijaa olivat kodittomia, mikä oli kaksinkertainen määrä kymmenen vuotta sitten. Ja työssäkäyvien vanhempien lasten määrä on lisääntynyt, mikä tekee kotitehtävistä vaikeampaa kaikille osapuolille.
Lisää: Avoin kirje Beverly Clearylle: Kiitos, että teit minusta paremman äidin
Eräs opettaja, joka on viettänyt 24 vuotta luokkahuoneessa, kertoi tukevansa läksyjä - 20 minuuttia yöllä, mutta ei viikonloppuisin - mutta sanoo, ettei hän anna hankkeita, koska ne ovat taakka vanhemmille. Se, mitä hän antaa, on vähän matematiikkaa ja vähän lukemista, jotka liittyvät kyseisen päivän luokkahuoneeseen.
"On tieteellistä näyttöä siitä, että mitä enemmän lapsi lukee, sitä paremmin hän oppii sitä", yksi opettaja, jolla oli kolme vuotta työssä, lisäsi.
Lisää:Mitä yhteistä on lasten kasvattamisella ja terrorismin torjunnalla?
Väitän samaa asiaa ulkona pelaamisesta. Lasten ei tarvitse olla yhden toiminnan päällekkäin toisen koulun jälkeen opiskeluajan ollessa yhdistelmässä. Lasten on kyllästyttävä ilman näyttöä edessään ja ilman painetta saada 30 minuutin opintoaika. Heillä on loppuelämänsä aikaa tehdä työtä, mutta vain muutama kallis vuosi, jolloin heidän ainoa vastuunsa on pelata.
Tarkista ennen lähtöäsi diaesityksemme alla:
