Emana on raske mitte muretseda kõige pärast, mis puudutab teie lapse arengut. Kas nad veeresid ümber, kui pidid? Miks nad ei kõnni, kui teised nende vanused lapsed on? Miks nad ei räägi? Nii et kui mu tütar ei rääkinud sellel tasemel, mida ma ootasin, hakkasin mõtlema, mida ma valesti tegin.
Ma hakkasin esimest korda muretsema, kui mu tütar oli vaid 1 -aastane. Ta vaevu pabistas ja ei pidanud veel oma esimest sõna ütlema. Mida ma valesti tegin? Oma meditsiiniõpikutest teadsin, et kõnehäiretega lapsed on mõnikord vanemate tulemus, kes ei rääkinud oma lapsega piisavalt - ma rääkisin kogu aeg omaga. Kas sellest ei piisanud? Kas ma ütlesin või tegin valesid asju?
Arstina oli mul piinlik, et mu tütre kõne viibis. Siis oli mul piinlik, et mul oli piinlik. Olgu selge, et ma ei olnud oma lapses kuidagi pettunud. Mul oli piinlik, sest arvasin, et tema kõne hilinemine on minu süü. Ma nägin seda peegeldusena minu vanemlikest võimetest. Ma teadsin, et ta on intelligentne; tema jämedad ja peened motoorsed oskused olid arenenud, nagu ka vastuvõtlik keel. Ma teadsin, et ta pole autistlik - tal polnud muid märke. Miks ta siis rääkida ei saanud?
Järgmise eluaasta jooksul tegin palju uurimistööd, rääkisin mõne kolleegiga nõu ja tuge ning nägin kahte erinevat kõnekeele patoloogi. Kahjuks ei läinud esimene kohtumine kõne keelepatoloogiga, kui mu tütar oli vaid 12 kuud vana, nii hästi läinud. Olin otsinud ettepanekuid ja kinnitusi ning selle asemel öeldi, et mu tütrel oli kerge kuni mõõdukas väljenduskeele viivitus ja ma tundsin, et mulle ei antud vajalikku abi. Tundsin end hukka mõistetuna, mures ja uskumatult kurbana. Lahkusin kohtumisest pisarates. Möödus paar kuud ja väga vähe muutus. Mu tütar oli oma esimese sõna (“Dada”) 13 kuuks öelnud ja varsti pärast seda võttis ta veel mõned. Kuid ma teadsin, et sõnad pole nii selged kui teiste sõnad väikelapsed tema vanus (näiteks “baba” tähendas enamikku asju - pall, mullid, tühi ja Barney, kui nimetada vaid mõnda), ja seal oli palju helisid, mida ta ikkagi ei suutnud teha (näiteks m ja n). 18 kuu pärast oli nurisemine ja näpuga näitamine tavalisem kui tegelik kõne ning pettumus oli ilmne, kui ta ei saanud oma mõttega hakkama.
Alles 19 -kuuseks saades hakkasime rääkima teise kõnekeele patoloogiga. Kui mu tütar oli 22 -kuune, kohtusime patoloogiga isiklikult ja oh, mis vahet sellel oli! Mulle kinnitati, et mu tütre kõne jäi normaalsesse vahemikku. Vähe sellest, mulle anti lõpuks abi.
Seal on lai valik tavalisi
Sain teada, mida tähendab normaalne-et mõned lapsed räägivad 18 kuu vanuselt täielike lausetega, teised aga hakkavad lauseid moodustama alles 2–1/2-aastaselt. Mõlemat peetakse normaalseks arenguks ja rääkimise õppimine normaalsuse hilisemal poolel ei tähenda, et teie laps oleks vähem arukas.
Keelel on kaks osa
Õppisin keele sügavust - et kõne ja keel pole sünonüümid. Keelel on kaks osa: väljendusrikas ja vastuvõtlik. Kui teie laps saab 18-kuuseks saades kaheastmelistest käskudest aru (näiteks „Minge võtke kingad ja tooge need mulle”), siis pole nende vastuvõtva keelega probleeme. Kas teie laps osutab? Kas nad teavad mõnda beebi viipekeelt? Kas nad möllavad sinuga kordamööda? Noh, arvake ära - need kõik on väljendusrikka keele märgid. Tegelikult peab enamik kõnekeele patolooge ühte märki võrdseks ühe sõnaga, kui ta loeb kokku, kui palju sõnu teie laps teab. Nii et teie laps võib olla vähem "maha jäänud" kui arvate.
Tugevdage oma lapse sõnu
Mulle anti ka kasulikke (mitte hinnangulisi) näpunäiteid: kui teie laps ütleb palli jaoks "baba", siis selle asemel, et öelda "mitte baba, öelge pall", tugevdage õiget sõna öeldes midagi sellist: "Kas teil on pall?" Öeldes neile, et nad eksivad, valmistab see neile ainult rohkem pettumust ja hirmutab teid pettumust valmistamast. Tõenäoliselt nad juba teavad, et see pole "baba", kuid nende keel ei saa sellest veel aru. Andke neile aega. Küll see tuleb.
Aja ja toega on mul hea meel öelda, et mu 25-kuulise kõne on plahvatuslikult kasvanud. Võimalik, et peame tulevikus uuesti nägema kõnekeele patoloogi, et saada abi foneetika osas (nagu ta ei oska öelda heli "f" ja ei lõpeta sageli sõnu), kuid ma ei karda enam protsessi ja teie ei peaks seda tegema kas.
Kasulikud näpunäited keele arendamiseks
TEE: Rääkige oma murest kohe oma arstiga, et teie last saaks õigesti hinnata, et välistada tõsisemad meditsiinilised põhjused.
DO: Kasulike näpunäidete ja toe saamiseks pöörduge kõnekeele patoloogi poole.
TEE: kontrollige oma lapse kuulmist, veendumaks, et see pole probleem.
DO: Rääkige aeglaselt kahe kuni kolme sõnaga lausetega, vaadates neid otse. Isegi kui nad mõistavad suuremaid lauseid, ei pruugi nad olla võimelised jälgima, mida teie keel teeb helide tegemiseks.
DO: Julgustage lobisema. Näägutage nendega, kasutades erinevaid helisid, nagu „bababa”, „mamama”, „dadada”, „nanana”.
DO: Korrake sama sõna, mida soovite, et nad ütleksid kolm korda, hoides objekti all või osutades sellele.
TEE: Laula neile. Isegi kui te ei laula laulu, vahetage kõne ajal vaheldumisi oma häält. See aitab neil keskenduda ja rohkem meelde jätta.
TEE: Tugevdage alati, kui nad proovivad sõna öelda, isegi kui see ei kõla õigesti.
TEE: Ärge võrrelge oma last kellegi teise omaga. Võimalik, et teie laps saab midagi teha enne oma.
TEE: Tea, et enamik keelehäireid käsitlevaid uuringuid algab alles 3 -aastastel ja vanematel lastel lihtsalt sellepärast, et see on olemas selline enne seda suur hulk normaalseid.
TEE: Andke oma lapsele aega kasvada ja õppida oma tempos.
ÄRGE: paluge neil korrata seda, mida te ütlete (näiteks "ütle vesi"). See tekitab neile ainult meelehärmi ja paneb nad vaikima.
ÄRGE: rääkige sellest kogu aeg. Teie laps saab vastu võtta, kui nad teile pettumust valmistavad.
ÄRGE: süüdistage ennast.
Pidage meeles, et kui olete kunagi mures, rääkige oma tervishoiuteenuse osutajaga. Kogukonnas on varajase keele arendamiseks palju ressursse - uurige, mis need teie piirkonnas on.
www.youtube.com/embed/Q1ZXZ63w3Io
Veel lapsepõlve arengust
Autismi hoiatusmärgid
Uskumise jõud: inspireerige oma lastes loovust
5 lihtsat sammu enesekindla lapse kasvatamiseks
